如果不是珍稀的教育資源太稀缺，想必學生們也不會越來越內卷，家長們為了讓孩子能考上名校，一路以來也是非常辛苦，家長總是叫苦不迭，但補課的機會少了以后，叫苦的家長反而不習慣了。
仿佛天生反骨一般，說好不補習減輕負擔，家長卻認為別人會偷偷補，所以也不甘示弱，尋找各種給孩子補習的方法，要是聽說誰家孩子補習了那是真的很著急，要是自己家沒閑錢或沒時間，就會忍不住拖別人家娃下水。
在職教師放假補課，被“熱心鄰居”舉報
小琪是剛入職的年輕教師，從小在過家家時就喜歡扮演老師的她，實現了自己的夢想，終于到本地的一所初中開始教起了英語，而她的穩定也讓家長很滿意，她爸媽也希望二女兒能像她一樣，成熟懂事。
而作為姐姐，小琪也是從懂事起就包攬了輔導妹妹寫作業的任務，小琪沒有覺得妹妹太難輔導，反而覺得這個過程給了自己很大的成就感，而自己能成為一名老師，也多虧了自己在教育妹妹時所積累的經驗。
而在小琪的妹妹上了初中以后，卻發生了一件讓小琪不太開心的事情，原來，小琪的妹妹小敏上了初中以后便和鄰居家的孩子分到了同一個班，原先雖然不太熟絡，但是同在一個家長群又低頭不見抬頭見以后，兩家開始打招呼，兩個孩子慢慢也玩到了一起。
而“雙減”過后，鄰居家長發現小敏竟然沒有被影響，所以以此來指責自家孩子不好好學習，但沒想到自家娃卻說：“人家成績好，是因為人家的姐姐是老師，我要是有一個老師姐姐，我也不會差到哪里去”！懟的鄰居家長當時就沒話說了。
沒過幾天，恰逢周末，小琪又在給妹妹補課，多長時間，就有相關人員到小琪家了解相關情況了，而相關人員說明來意后，小琪非常不解，表示：“輔導親妹妹有錯嗎？”相關人員這才得知這是一場烏龍事件，不是什么違規補課的行為。
年輕教師補課被“熱心鄰居”舉報，真是憋氣，鄰居還覺得這是為了小琪好，在提醒她身為教師以后不要犯錯，小琪真是有苦說不出，郁悶死了。
由家長的焦慮所滋生的教育亂象，需要依靠時間去“根治”
其實，鄰居舉報她，也是因為現在補課，并不是一件很容易的事情，而自家孩子的成績落下去了也會覺得很著急上火，但話又說回來，這并不是沒事找事的理由。
家長的焦慮助長了許多機構違規補課的囂張氣焰，家長們越焦慮就是越是正中下懷，可結果不只是家長累，娃也會很心累，所以為了學生和自己著想，家長們就不應該重視補習超過校園教育。
而雙減的實行也是希望家長們能慢慢冷靜下來，不是說普通人家的孩子就只能躺平，是內卷的結果，只會讓大家越來越辛苦，本來自己的生活就過得不是很好，還因為娃的教育經費而急著焦頭爛額，幸福感不會有所提升的。
家長們也別說什么都是為了孩子好，而覺得自己很無私，往往這類家長教育出來的孩子都會非常恐婚恐育，覺得自己要是生了孩子就會被束縛，就是因為看到了家長那么累，才堅定了不結婚的決心。
所以說家長的表現其實很多時候都是感動了自己，沒有考慮到學生真正的喜不喜歡學習，就拿補課來遏制學生們愛玩的天性，對學生的成長是沒有幫助的，所以心急在職教師給親戚孩子補課也沒有用。
老師不只是一種身份，也是一個獨立的個體，更可能是任何一個人的親戚，代代相傳，傳承教育血脈，怎樣才能避免“違規補課”的束縛呢？
在職教師在什么情況下，才可以給學生補習？
最重要的一點就是必須要無償服務，不管是自家小孩還是親戚家的小孩，只要給孩子補課，這不能收費，否則只會搬起石頭砸自己的腳，如果被查出不僅賺不到錢，還容易失去編制。
不要組織太多人進行講課，不管是別人有求于自己，還是自己閑來無事想開一個小班，覺得教幾個都是教，這也是不被允許的，即便有教師資格，也不可以在假期進行。
寫在最后：其實，在旁人眼里，教師子女可能顯得很占便宜，而且身邊能有一個老師，學生的成績會很好，但也有許多的老師對自己的孩子很愧疚，因為沒有時間陪伴他們，所以說，我們也要對教師子女寬容一些，讓他們擁有正常的被家長輔導的權利。
今日話題：你覺得小琪應不應該被舉報？
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