中小學生每學期的教學計劃，早在學期伊始就已經安排妥當。老師會按部就班地進行授課，若是遇到“公開課”時，計劃就會被打亂。

相信所有人對“公開課”都不陌生，即使沒有從事過教師工作，上學的時候，也會公開課記憶猶新。即使是一節和考試重點毫無相關的課程，學生也有很深的印象。除了課程設置更加豐富以外，更主要的原因是老師在正式上公開課前，會提前“彩排”。

中小學公開課就像演戲？一線教師呼吁取消公開課，原因叫人難以反駁

公開課對于學生來說非常新鮮又刺激，但是對于老師來說卻具有很大的教研意義。本來公開課的意義，是展示教師真實的教學水平，即使發現問題并予以糾正。不過因為這與教師評優、評職稱掛鉤，讓老師們不得不嚴陣以待。

有的老師會提前一個月就開始精心準備，做課件、收集資料，還會在學校里選擇一個最好的班級，作為自己的上課對象。公開課前，老師會提前演練很多次，對著空無一人的教師模擬練習。練好以后，還會給學生提前試講，找經驗豐富的老師旁聽給自己提出改進意見。

個別老師擔心自己提問學生不會回答，還會特意安排好每個問題都由哪位學生來回答，以確保公開課萬無一失，自己會在校領導和教委人員面前展示出最自信的一面。

事后老師才發現，自己準備公開課期間，耽誤了不少課程進度，不得不提高講課速度，學生囫圇吞棗吸收效果也不太好。與其說是一堂觀摩課，不如說是表演課，老師和學生一起演戲，學生什么都沒學會，倒是覺得很好玩。

平時上課老師只講考點，學生有抄不完的筆記，還要動腦思考。公開課就像在表演節目一樣，還不用抄筆記，坐在座位上看老師講著聽過無數遍的課程。

前來聽課的老師和領導也知道都是糊弄人的，勞民傷財，還會給學生造成錯誤引導。索性取消算了，改為推門聽課更真實。諸多取消理由，著實叫人難以反駁。

為啥中小學公開課會成為眾矢之的？

大部分公開課主要是為了考察教師的教學水平，與優秀教師的觀摩課有本質上的區別。如今已經違背了本質，老師擱置教學計劃，投入大量時間和精力準備公開課，有些課件還需要老師自己掏錢購買。為了讓學生配合自己，有的老師還要給學生買小零食“收買人心”。

即便老師準備得再完美，按照流程，公開課后，還要開“吐槽大會”。所有去聽課的老師和校領導齊聚一堂，對這屆公開課提出各種改進意見。很多意見都是雞蛋里挑骨頭，教師會非常沮喪，自信心受到嚴重打擊。

更關鍵的是，上公開課勞心勞力，評職稱的時候更受打擊。教師行業評職稱難的現象尤為普遍，這難免讓一線教師產生佛系心態，評上中級教師后索性擺爛了，不想評職稱也不愿意準備公開課。按照目前的公開課大環境，形同雞肋，必然會成為成為眾矢之的。

公開課的形式確實對提高教學能力有很大幫助，但是留給教師太長時間準備就失去了原有的意義。目前很多地區已經用“推門聽課”取而代之，不會耽誤學生的學習進度，僅在上課鈴聲打響前，通知任課教師。老師一切按照常規正常上課。

如此一來，老師們每一堂課都不敢馬虎，必須要認真備課，就怕遇到推門聽課的情況。既能看到教師真實的教學水平，又不影響學生學習。即使老師表現沒有那么完美，但貴在真實。

寫在最后

根據如今的形式來看，公開課這種形式不會被一刀切式地取締，畢竟教研室的工作人員，還是要參與聽課和評課。推門聽課和公開課會同時存在，被評上優秀公開課的老師，也會受到表彰，這對老師的工作積極性來說也是一種激勵。

教育應該是嚴肅認真的，學校更不應該成為造假的地方。公開課作為重要的教研形式，更應該彰顯真實。即便給老師準備的時間，也無需太久，更不應該有時間去彩排。

用學生的真實反映才能看出教師的真實水平，如此一來評優和評職稱才更有說服力。教師只需要做好自己的本職工作即可，也不用費盡心思去準備與教學無關的工作。

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