#頭條創作挑戰賽#

國有國法家有家規，越是在重要的時候越要遵守規則。正是因為有規則的存在，校園的秩序社會的秩序才會良好，違反規則的人都會得到應有的懲罰。

作為一名學生，從上學那天開始，就要給學生們培養規則感，讓學生知道在課堂上要遵守課堂紀律，在校園要遵守校規校紀，在考試的時候要遵守考試紀律，如果違反規則輕則被老師批評，重則被學校處分。

從戴口罩開始，學生們就已經適應了上網課的形式，為了能保證學生們的安全，要做好上網課的準備。上網課雖然方便，但是總體來說，不如在學校學習的有效率，跟老師的互動相隔一段距離，總是不如在課堂上方便。后來為了能方便學生們學習，不一刀切了，有情況的學生個人，他所在的班級線上學習，其他學生依舊線下學習。

但是如果學生在家隔離的時候沒有遵守規則，而是擅自外出，學校會給學生什么樣的處理合適呢？在甘肅就發生了這樣的事。

甘肅兩中學生居家隔離期間下樓，學校將其開除學籍，當地官方回應

學習以勤奮為主，學習方法為輔，學習方法因人而異。我們很多時候都是要苦學的，同學們不要投機取巧。如有很多的教育機構自稱速成班，難道學校的老師受到的培訓都是假的嗎？

有的學生喜歡抄答案分析，但是抄答案不利于培養答題思維，一旦沒有答案便會無處下手。這是因為平時沒學會思考，沒有練成分析能力，從而缺乏應試能力。“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話至今能有啟迪的意義。學習的前提是培養出學生們規則感。

在甘肅省肅州發生這樣一件事，一中學兩名學生在居家隔離期間擅自下樓，違反了相關的規定，學校給予兩名學生開除學籍（留校察看半年）的處分決定，引起了很大的爭議。

有的網友覺得做得沒錯，做錯了事情就要承擔，這么大的學生肯定知道相關的規定，卻明知故犯，應該給與相應的處罰。

有的人覺得，學生確實 犯了錯誤，但是這個懲罰是不是有點太嚴重了，小題大做了。畢竟學生已經努力學習很多年了，未來還要面臨中考高考，如果因為這個原因被開除，記上檔案，還有什么學校敢收容呢？

筆者認為，這兩名學生得知錯犯錯行為非常讓人惱火，學校這么處理也是恨鐵不成鋼，擔心他們以后也成為不遵守規則的人，因此想要教訓他們一下。學校未必真的想開除他們，因為學校的計劃是“留校察看半年，如果不思悔改，則會開除學籍”。

所以說學校可能也是只想讓他們印象深刻，畢竟他們也只是學生，學校也應該抱著懲前毖后治病救人的態度去處理問題。

可是這件事情的處理方式引起了很多人的爭議，無非是有更多人覺得，學生還小，給他們一次改過自新的機會，相信他們已經認識到自己的問題所在了。如今當地相關部門已經介入，要求學校撤銷處分，對學生批評教育，小懲大誡。

這兩名學生最后并沒有被處分，但是也從中得到了教訓，從這一所學校也能看見，各種小學對這件事有多么的重視，如果學生不聽話在家隔離，出現什么問題，學校也會難辭其咎。各有而過的難處。

教師和學校該如何面對犯錯誤的學生？

在某種角度上來說，犯錯誤是學生的特權，如果他們生下來就是完美的，就不用來上學了。學生犯錯誤也是一個學習的機會，要耐心地告訴學生，怎么做是對的，你為什么做錯了，犯了這個錯誤你從中學到了什么？這就是言傳。

有的老師和家長面對犯錯誤的學生，暴跳如雷，面紅耳赤，實際上這是害怕犯錯的一個表現，也是不敢犯錯的一個表現，讓學生覺得犯錯誤是丟臉的。教師和家長作為過來人，應該從容面對問題，教會學生如何面對自己的錯誤，這叫身教。

生而為人，孰能無過。知錯能改，善莫大焉！善者，不善人之師。不善者，善人之資。錯誤誰都會犯，但是無心犯錯，卻犯了錯誤，那么應該原諒，并且告知原因，避免貳過。

犯過的錯誤，不再重犯也是一種很難得的素質。對待學生應該報之以寬容，如果對犯過錯誤的學生另眼相看，戴上有色眼鏡，那么為人師者就應該提高一下自己的師德和素養了。

因此學校教師和家長們要理智面對犯錯誤的學生，學生不是無可救藥，有時候是為師者的不耐心，反而值得學校和教師反省。

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