官媒終于對最狠班主任發聲了。南方都市報撰文《別讓“史上最兇班主任”損害了教師形象》，對這個網紅裝扮的班主任進行一番批判。

我是趣筆談教，我想說的是，還好南方都市報算是一方的官媒，說話是比較有力的。我在其之前對這種網紅裝班主任的現象也進行了一番批駁，換來的卻是很多沒有孩子的年輕人，和一些總覺得自己不努力，靠老師就能改變人生的人的網暴和咒罵。

以冒充老師來騙取流量，這個網紅不是首個，如果不被禁止也不會是最后一個，不過其他的假冒老師的網紅們，面相上倒不兇惡，也沒有一次性的憑借長相和假冒的教師身份贏得如此多的流量。

回顧一下什么是“最狠”班主任

近期，因為“班主任訓話” 視頻但長相兇狠、語氣暴戾的短視頻博主走紅互聯網，其兇神惡煞的面目被諸多網友戲稱為“史上最兇班主任”。

引發輿論關注后，當地教育局迅速搜索查證發布聲明：該男子并無教師身份，冒充老師形象博眼球的行為屬違規創作，目前已報警立案。

隨后該博主刪除了相關視頻并聲稱：此舉旨在警告學生沉迷網游、引發民眾對校園霸凌的關注，目的在于宣傳正能量。

我就好奇了，如果是正能量主播，身正不怕影子斜，刪除視頻做什么？

為什么應該批駁這個網紅？

問題來了，視頻的拍攝手法與正能量宣傳并無關系，打壓校園霸凌行為要靠教育政策下發與制度的建設，而非社會人士利用兇神惡煞形象以訛傳訛。

該男子的行為既不符合教師衣著舉止的行為規范，暴露出的匪氣和江湖氣息又給學生提供了錯誤示范，不利于學生認知的養成和身心的健康成長，反而激發了負能量的宣傳。

此事件又引發了民眾、社會、媒體對短視頻亂象的整治熱議，國家多次開展網上凈化行動整治負能量、惡意炒作、侵權等短視頻，防止民眾被混淆視聽。

該男子的短視頻創作行為脫離真實性邏輯，在自導自演添加個人情緒的基礎上過度消耗公共資源，扭曲了民眾對教師界的真誠樸素理解，也是吸引流量、制造娛樂話題的翻車網紅范本。

目前短視頻平臺不少視頻創作博主都奉行娛樂無底線理念，還有靠裝瘋賣傻、搔首弄姿賺取流量的“翹楚”。

此外，一旦某地、某人、某事有了熱度，網上都是大批無腦跟風的人，自媒體、營銷號往往憑一張圖捕風捉影、引導輿論走向的也不在少數。

娛樂至上是否應該被反思

移動互聯網的普及使這些低俗的人有了更多的表現機會，使他們在互聯網上被放大，因為這伙人都想掙“快錢”，是渴望一夜暴富的好吃懶做之徒。

未必每個自媒體博主在散播娛樂焦慮，也有分享知識或者幫助解決問題的，只不過現在嘩眾取寵的博主太多，除了帶假貨、玩土味、蹭熱點，還會腐化社會風氣、吞食國人價值觀。

劣質短視頻的存在已經使部分年輕人失去了判斷的能力，雞湯和flag張口就來，而他們缺失的不僅僅是信息判斷能力，更受信息傳播帶來的負面影響缺乏當今時代自主思考的功能。

年輕人不要盲目跟風

誠然，熱搜是大數據根據大多數用戶喜歡的內容做出的，但這也印證了智者在少數，更多的都在盲目跟風。很多人看一些無聊又奇葩的直播還樂此不疲，這才是可怕的地方。

關于短視頻平臺的整頓迫在眉睫，某些短視頻平臺已經成為“國民級”的了，里面的一些視頻所傳輸的不當三觀會影響未來一代，網上的娛樂時代的娛樂行為本身不可怕，可怕的是更多民眾在其影響下逐漸喪失了對社會事件與熱點話題基本判斷、理智思維和嚴肅思考的能力。

時代的發展不只會帶來科技的進步，還會吸引各種牛鬼神蛇的到來，魅力與畸形的碰撞就是這個時代的綜合。互聯網時代雖人心浮躁、魚龍混雜，但也多次印證了潮起浪涌、泥沙俱下的時代規律。時間是萬物的尺度，等潮退了，人心靜了，擅長炒作的無良之人就會逐漸消失蹤影。

#頭條創作挑戰賽#

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