這些年，家長與學校的矛盾主要集中在家長與老師身上，而矛盾的大部分根源都來自作業。很多家長認為，孩子既然上學了，學習的事情都歸老師管，包括作業問題。如果孩子完不成作業，那是老師的事，不要老是找家長。

近日一位家長就發文質疑：學生不交作業，到底是老師的責任還是家長的責任？她還列舉了幾個理由。

1、為什么我們這個班？每天有那么多學生不交作業？

是學生不會做作業？還是學生不想做作業？還是學生不知道作業？

2、家長也不知道孩子作業是什么，孩子說做完了家長也無從下手呀！

孩子已經五年級了，家長是不是該放手了呢？

從家長的談話來看，好像理由也很正當，至少不是家長不愿意管，而是沒辦法管。但是在實際教學中我們都知道，作為老師，如果孩子完不成作業，肯定會第一時間聯系家長，認為家長監管不到位。那么問題來了，孩子的作業問題到底是誰的責任呢？

個人認為，在孩子良好習慣還沒養成之前，家長的責任更大一些，理由也很簡單。

第一：這個作業一般指的是晚上作業，晚上作業是孩子在家完成的，家長有責任監管。

很多家長都認為，家長既然把孩子送到學校了，那么學習上的事就全部交給老師了。孩子學習差是老師的責任，說明老師沒好好教；孩子作業沒完成，更是老師的責任，說明老師教育得不到位。但現實真的是如此嗎？

比如這個晚上作業，是孩子在家完成的，難道家長沒有義務督促孩子完成嗎？就算老師有心也不可能到學生家里一一督促吧。況且小孩子學習主動性都不強，如果孩子不聽老師的話就是不寫呢？老師能怎么樣？現在的老師也不敢體罰孩子們。

相對來講，家長的權利就比較大了，如果孩子敢不寫作業，家長完全有資格采取一些體罰的手段對待孩子，孩子還不敢反抗，所以這方面讓家長教育孩子效果反而會更好。

至于家長說的作業多或者不寫作業，那些都不是理由。作業多為什么有些孩子很早就完成了？不知道作業難道家長不會問別的孩子嗎？

第二：讓孩子養成良好的學習習慣家長有不可推卸的責任，特別是獨立完成作業的習慣。

小學生最重要的就是養成良好的學習習慣，這包括認真聽講和獨立完成作業的習慣，很多人認為，這都是學校老師的事，與家長無關，個人認為，這些恰恰是家長的責任。

良好的學習習慣與孩子良好的生活習慣息息相關，如果一個孩子生活習慣很好，那學習習慣大致也不會太差。而良好的生活習慣都來自家長的培養，從孩子剛會走路，剛會說話家長就應該有意識地培養孩子一些良好的習慣，包括不亂扔垃圾、按時吃飯睡覺、不撒謊、不亂動別人的東西、不接受陌生人的禮物等等。等孩子上了幼兒園，家長也應該培養一些簡單的學習習慣了，比如獨立睡覺、上課不說話，不做小動作，和小朋友友好相處、不打人不罵人、聽老師的話等等。只要孩子在幼兒園表現很好，上了小學表現也不會太差。

可以說，孩子的學習習慣與家長有很大的關系，孩子不寫作業更是家長的長期縱容，但凡家長嚴格要求一點，孩子們都不會完不成作業的。

在孩子的學習上老師當然有巨大的責任，但也不能否認家長的責任，雙方密切合作，孩子才可能更優秀。

現在很多家長不想管孩子的學習，認為學習上的事都是老師的，與家長無關，這絕對是強詞奪理毫無科學道理。

老師當然有責任讓孩子們學習好，但是老師教那么多學生，為什么有的孩子學習很好有的卻很差呢？是老師對待不公嗎？當然不是，而是每位家長對孩子的教育重視的程度不同。有些家長天天在家輔導孩子，孩子想不優秀都難；而有些家長呢，可能連孩子的作業都沒看過。不想付出還希望孩子成績優秀，怎么可能呢？

除非孩子天生就特別優秀，大多數孩子都是家長付出得越多，孩子就越優秀，家長的教育絕對有很大的關系。

寫在最后：

目前的教育拼的就是家長，因為學校提供的教育已經到頂了，現在的學校配備的都是精挑細選出來的老師，孩子還成不了才，真怪不了別人。同樣，在孩子的作業問題上，家長也不要推卸責任，老師肯定會管，但未必每個孩子都會聽，所以最終還得看家長，畢竟孩子是家長的，決定了家長未來的幸福指數。

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