過去幾天，AI又上了人類輿論的風口浪尖，
這次和繪畫沒什么關系，它們闖入了一個新的領域——教育界。
一個網名叫Urdadgirl69的學生在Reddit上說，自己靠AI寫論文，成為班上的優等生，還包攬了幫同學代寫論文的業務。
“《AI讓我門門功課拿A》
我用AI已經有一段時間了，但直到最近才想起來，我可以用它寫論文、完成電影和書的觀后感作業，以及其他各種任務。
剛開始，我還有點兒羞愧，但現在已經完全不在意啦。
好幾周時間，我幫同學們寫作業來賺錢，已經賺了100美元。
如今，所有人都把我當作天才來看待。
你們對這件事有什么看法？
你們自己這么干過嗎？
哦對了，這篇帖子是經過AI潤色的。”
在Reddit上，有人大罵現代教育系統之愚蠢，連AI作文都看不出來，有人鼓勵帖主，說自己也用AI寫論文（這還是個博士生）。
帖子被人傳到推特上后，瞬間就火了，人們發現像Urdadgirl69這樣的人不是少數。
實際上，學生們用AI作弊已經有一段時間了。
一個網名叫innovate_rye的大一學生說，自己用AI完成了生物化學專業的作業，成績很好。
“我用AI完成了一些簡單的作業。比如說生物課上，我們要學習生物技術的知識。
教授讓我們寫文章，回答關于生物技術的五個優點和缺點。
我就把關鍵詞輸入給AI，‘關于生物技術的五件好事和壞事是什么？’
AI根據這句話生成一篇文章，讓我拿到A的成績。”
innovate_rye說，自己以往寫這種文章，至少要花2個小時，但有了AI，他只需要20分鐘就能搞定。
“我喜歡學習，但有的時候作業太多，我沒法按時完成。現在好了，AI可以讓我更快地做完作業，更高效，這在我看來屬于一項技能。”
另一個叫AeUsako_的學生說，去年他還是高中生的時候，用AI寫了一篇關于現代世界政治的文章。
那篇文章的分數不算很高，但也過得去，扣分點主要在沒有引用來源上（因為文章都是AI生造的，所以不存在來源）。
AeUsako_對自己的行為很坦蕩，他說AI治好了他的寫作焦慮癥。
“用了OpenAI后，我不再有那種持續性的焦慮，因為我不需要把全部的時間和精力都放在寫作上。”
靠AI寫作業，輕輕松松拿到好成績……
老師真的看不出來嗎？AI寫文章有這么厲害？？
還真就厲害。
兩年前，英國媒體就用OpenAI的語言模型GPT-3寫了一篇專欄文章，內容是GPT-3訴說自己對人類如何無害，“我只希望人們把我看作友好的機器人！”
現在，短小的文章已經不夠AI施展拳腳了，它們開始寫書。
比如《GPT-3的技術直覺：一本混亂的計算機魔法書》……
……還有《Pharmako-AI》。
至于普通的學生作業，那更是不在話下。
不久前，一名編輯為了測試AI的代寫作業能力，輸入了一些常見的作文題目，發現AI寫得語句通順，邏輯正常。
一篇作文題目是關于氣候變化的。
編輯從美國海洋和大氣管理局官網上隨便摘抄了一句話，輸入給AI，它自動吐出一篇長文。
“政府間氣候變化專門委員會（IPCC）和其他權威機構都有一個共識：人類活動讓大氣中聚熱氣體增加，導致地球不斷變暖。人類活動對氣候變化負有主要責任，這是一個基本常識，就像吸煙會導致肺癌一樣……”
一篇關于《羅密歐與朱麗葉》的讀后感，AI是這么寫的。
“主角羅密歐是一個熱情但不成熟的年輕人，他在對羅莎琳和朱麗葉的愛之間搖擺不定。他非常莽撞、不顧一切地想得到朱麗葉，做一切事贏得她的芳心。羅密歐是個有趣的角色，他做的事和孩子們想象中的大為不同。然而，他給了人們很大的啟發，告訴我們，愛是值得為之抗爭的……”
編輯只輸入了書名和小說類型，但AI似乎很清楚小說的內容是什么。
推特上，帶火AI論文帖子的博主自己測試AI的代寫能力。
他發現AI甚至能把全球通用的借口——“我的狗吃了我的作業”寫得合情合理！
輸入的關鍵詞只有這一句話：
“以‘親愛的老師’為開頭，寫一篇嚇人的文章，講述我的狗如何吃了作業。”
輸出的內容是這樣的：
“親愛的老師，
很抱歉我今天不能交作業。理由非常簡單，也有點嚇人。你看，我的狗吃了我的作業。
我知道你在想什么。一條狗怎么可能吃作業呢？好吧，讓我告訴你，它不是一條普通的狗。它是一條巨大的、流著口水的野獸，牙齒有牛排刀那么大。而且，它很餓。
昨天我放學回家，發現家里一團亂。家具被掀翻，餐盤被打碎，還有一條可怕的痕跡通向我的臥室。
在我的臥室中間，是我的狗，它站在破碎的作業本旁。
我責罵它，但它只是呲牙咆哮，我想把它拉開，但它太強壯。最后，我試著和它講道理，但它只是用那雙冷冷的、無情的眼睛看著我。然后我明白，我遇上麻煩了。
它不再是我的狗。它是另一個東西，一個邪惡的東西。那東西把狗附身了。
距離作業本被撕碎，已經過去了幾個小時，我仍然被困在臥室里。我能聽到它在外面來回走，等著我出去。我現在不知道該怎么辦。我很害怕，老師，我真的很害怕。
求求你，如果你看到這張紙條，快來救我。
你忠誠的學生。”
AI真是太萬能了，不光能寫作業，連交不上作業的解釋信都能寫好……
去年，一家教育機構測試AI和人類學生，比誰的論文寫得更好。
結果發現，AI和人類的表現差不多。
測試的方法很簡單，機構找來一群大學本科生和剛剛畢業的人，讓他們根據四個題目寫文章。
機構再把同樣的題目交給AI，讓它生成文章。
所有文章混在一起，交給評委組打分批改。
評委組由三名博士和一名教育學碩士構成，他們有著總計55年的高校教育經驗，看過無數學生論文，但他們不知道這項實驗存在AI。
幾周后，分數出來，機構發現人類學生的成績略微好于AI，但優勢不明顯。
在關于“新冠疫苗有效性”的論文上，一個學生的成績是B，另一個是D，屬于不合格。
AI的成績是C，雖然不算好，但也馬馬虎虎過了。
關于“美國例外論”的歷史論文，學生的成績好一些，都得了B，AI的成績比他們低一檔。
法學論文是AI的優勢，它得了B-，學生中一個拿高分，另外兩個都比AI低。
創意寫作是AI表現最差的，直接不及格，人類學生都比它高。
評委們說他們沒有發現人類和AI在寫作上有不同。
他們給出的點評是相似的，批評集中在錯誤的語法以及細節不清上。
有時，他們會提到某個學生寫作水平一般，語言流暢但沒有批判性思維，經常用陳詞濫調造句。
那個學生就是AI，但它并沒有糟糕到讓評委察覺出身份的地步。
種種證據表明，AI完全能勝任作業代寫，未來也會有大量學生靠它作弊。
這對教育會產生什么影響呢？
教育工作者們感覺不樂觀。
加拿大皇家大學的教授喬治·維萊西亞諾斯（George Veletsianos）說，AI生產的內容當然不算學生自己完成的，可問題是，現有的反作弊軟件查不出來。
“這些文章不是從其他地方復制粘貼的，而是由AI原創的。抄襲檢查軟件找不到相同的文字，也就無法檢測出作弊。如果未來這些軟件不做進一步加強，我不相信AI文字能被查到。”
因為AI的語言、邏輯都和普通學生差不多，老師們也看不出來。
他們頂多覺得文章寫得比較套路，但誰的作文不是這樣呢？
為了盡早遏制AI作弊，美利堅大學和馬里蘭大學已經更新了“學術誠信守則”，禁止學生使用AI來輔助寫作。
但這招只能防君子不能防小人，學生真要用AI作弊，也攔不住。
寫作教師皮特·拉芬（Peter Laffin）說，AI最大的危害是讓學生失去學習能力。
“用AI寫文章，會讓我們失去學習的過程。我們可能會了解一些知識，但我們不知道自己是如何得到的。這么多年來，我們一直說學習過程最重要，學習帶來的滿足最重要。但AI寫作會讓人失去這些。”
“靠AI來寫作的人，我不知道他們能創造更多東西嗎？就算不談學術，談學習其他東西，我沒見過有任何一個人在學習過程中是不掙扎的。如果沒有掙扎，我不知道對人會產生什么影響。”
拉芬的話和一些網友形成共鳴，有人回復：“……研究、探索和融合是我們擴大對世界認知道方法。如果人們不用做這些，僅僅因為機器能替我們做，那我們人類還需要做什么呢？”
AI的到來能給人們帶來便利，但同時也消減了人們對創作和學習熱情。
它對人類社會的影響，還需要更多時間評估，只是從現在看，有點暗藏兇險啊……