該如何教育初中生，是老師以及家長最擔心的問題，在初中這道分水嶺，如果不為以后的學習打下堅實的基礎，那學生以后能上什么樣的學校，接受什么樣的教育，也會影響學生的一生。

因此，在上初中的時候，初中生有什么“風吹草動”，都會引起老師和家長的注意，尤其是學生傳紙條被老師發現以后，更是猶如“天雷勾動地火”，引起一連串反應。

初中生“低情商”小紙條走紅，不給老師留面子，家長看后追著打

多數初中生傳紙條，是出自三種情況，一種是學生有什么難以言喻的小心思，想通過傳遞紙條的方式表達出來，一般情竇初開的男孩、女孩都容易產生這種心理。

有喜歡的異性，心思就不在學習上了，這種學生既單純又有點天真，老師要是坐視不管的話，學生還不知道會被影響到什么程度，成績下滑，將來考不上高中都有可能。

第二種是學生溜號，想吐槽同學身上的問題，有什么話都等不到下課，就想第一時間和好朋友分享，往往老師發現這類紙條以后也會很無語，會產生一種，完全沒有價值的感覺。

其實這種說了也沒什么用的話，純粹是讓學生“找刺激”的，明明知道老師不允許，也不希望老師發現，卻還是明目張膽的隨時傳紙條，隨時都說，要是這樣的學生受老師懲罰，可真的一點都不冤枉呢。

第三種就是吐槽老師的，往往這種情況也是最嚴重的，比早戀更讓老師生氣，初中生“低情商”小紙條走紅，不給老師留面子，家長看后想追著打。

這話是可以說的嗎？自己有對象就算了，還嘲笑老師單身，相信沒有哪個老師看到以后能輕描淡寫地翻篇吧，不找家長的老師就已經算是大度了。

其實學生們長大以后就會發現，小時候浪費時間的自己，真的是有點不知天高地厚，明明初中的知識很簡單，但自己的心思偏偏不在學業上，要是努努力能考上重點高中，說不定今后的發展方向會很不一樣呢。

而且，初中時代就建立的情誼，其實很難維持，所以學生們也不要一味地認為只要自己堅持，就能有什么結果，好好學習，只有自己腦子里的知識多了，就會發現有更多比感情更有意思的事情，而老師在發現學生的小紙條以后，不要過激的處理。

避免學生變得更叛逆，發現這類紙條，老師應該怎么做？

被老師發現并當面訓斥以后，部分學生可能覺得在同學面前丟了面子，即便是承認錯誤，也是心不甘情不愿，不理智的學生，可能還在背后說老師的壞話，被老師發現，矛盾還會再一步升級。

因此，老師發現以后最好不要當面訓斥學生，避免激化矛盾，私下找學生談話，避免學生無心學習即可，再就是一定不要叫家長，老師不知道會遇到什么樣的家長，將小事放大抓著不放，也會影響學生的學習進度。

或許有些學生會覺得，傳紙條不就是件小事嗎，老師總是大驚小怪，很討厭，不過，老師管理學生也是有原因的，多多換位思考，相信聰明的學生會明白的。

老師會“截胡”學生的小紙條，事出有因，學生應理解老師

如果老師坐視不管，在學生眼里，說不定就會變成好欺負的老師，時間長了，老師的威信力也會受到挑戰，學生最會“看人下菜碟”了，所以為了自己今后的工作，老師也要插手。

再就是如果老師不了解學生為什么而分散學習的注意力，也就沒有辦法“對癥下藥”，那學生成績下降，老師就很難給家長一個交代了，而且學生要是早戀，老師不盡早干預，會影響學生更長時間。

因此，站在老師的角度來看，抓學生傳紙條的習慣，并不是和某個學生作對，學生們也要理解老師的良苦用心。

寫在最后：其實，遇到老師抓到學生傳紙條的情況，家長沒必要大驚小怪，自己當時都是從那個時候過來的，尤其是80、90后，當家長的，肯定都能理解。

所以，家長也有義務保護初中生“脆弱”的自尊心，尤其是當學生被老師責備以后，家長更是要寬容，化解學生的尷尬，這樣才不會影響學生后一步的學習。

今日話題：你覺得初中生傳紙條的情況應該制止嗎？

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