想要成為一名合格的教師，必須具有很強的責任心，可如今很多教師變得很“佛系”，不評職稱，不想晉級，每天都在“混日子”。

對于這種情況，有人呼吁教師行業實行“末尾淘汰制”，定期進行考核，考核最后一名被淘汰出局，把位置讓給優秀的人。

教師實行“末尾淘汰制”？網上的呼聲變高

導致教師變得“佛系”的原因主要有三個，第一個是有些家長過于刁蠻，不允許教師批評孩子，哪怕是孩子犯了錯誤，也要求老師心平氣和地說話，老師稍有不慎就會被家長舉報。

第二個是部分教師年齡大了，他們學習能力變差，無法掌握先進的教學理念，所以就選擇退居二線，每天在學校當中喝喝茶、聊聊天，基本上不怎么教學，非常愜意。

第三個是有些人覺得教師這份工作是“鐵飯碗”，只要能夠拿到編制，就可以一直在崗位上工作，于是就選擇“混日子”，勉強能夠完成本職工作，沒有責任心，更不關心學生的學習情況。

無論是哪種原因，教師這種表現都會對學生造成影響，導致學生在學校當中無法學到更多的 知識，浪費了大量的寶貴時間，于是有人提議，教師行業可以學習銷售行業，實行“末尾淘汰制”。

所謂的“末尾淘汰制”，就是定期對教師進行考核，可以以學生的學習成績為標準，也可以以職稱為標準，排在最后的教師就要被淘汰，以此來讓教師產生緊迫感。這一提議出現之后，網上的呼聲越來越高，很多人都覺得應該這樣做。

教師的職責是教書育人，如果總是“混日子”，就無法教育出優秀的學生，“佛系”的教師應該讓位，讓那些愿意為教育事業貢獻力量人成為教師，這樣才能夠促進我國教育事業的發展。

教師的反應基本一致

這一提議出現之后，很多人認為教師會極力反對，因為教師是“鐵飯碗”，與銷售完全不一樣，兩份工作的性質不同，所以教師根本不適合像銷售行業那樣實行“末尾淘汰制”。

但是教師們的反應卻基本一致，都很支持這項提議。如果真能把工作性質向銷售行業轉變，很多教師都表示可以接受，而且還很期待那一天。

一些教師表示，老師的工作看似很輕松，但其實非常累，除了要上課之外，還要寫教案、備課，下班后要和家長溝通，還要經常接受領導的檢查，基本上沒有什么自由時間，可收入卻很少，與銷售沒法比。

如果能夠實行“末尾淘汰制”，激勵政策也應該隨之發生變化，銷售的提成是很高的，教師如果愿意付出的話，工作壓力增加的同時，收入也會增加，而承受一定的工作壓力是教師分內的事，所以他們愿意接受這樣的改變。

教師工作很辛苦，應該獲得家長們的理解

很多家長都愿意站在老師的“對立面”，不斷挑老師的毛病，只要發現一點異常就會大做文章。其實這種做法是錯誤的，家長應該處理好與老師之間的關系，要和老師聯合起來，一直把學生教育好。

老師的工作非常辛苦，自由時間比較少，閑下來的時候還要想辦法晉升職稱，也要經常與家長溝通，應該獲得家長們的理解。教師雖然很偉大，但他們也是普通人，家長不要給老師施加太大的壓力，應該支持老師的工作。

但個別老師確實對工作不負責任，就拿“躺平”的老師來說，他們沒有太高的追求，認為自己每天完成工作任務就可以了，不想上進，也不想獲得多高的成就。這種教師不能幫助學生提高成績，也會導致校園里形成不良風氣。

如果家長發現教師存在這種情況，可以和學校領導溝通，申請更換教師，不能讓孩子繼續跟著這種老師學習，否則會浪費時間。學生的時間很寶貴，如果一直都沒有合理利用時間的話，會對未來的升學造成一定的影響。

最后我想說，教師要承擔起自己的責任，把教書育人放在第一位，不能選擇“躺平”，混日子的話可能會被踢出隊伍。家長也要理解和支持老師，不要雞蛋里挑骨頭，要與老師聯起手來，共同把學生教育好。

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