延遲退休的聲音出現以后，不同行業的人開始產生不同的想法，其中公認的延退好處最多的是公務員，體制內的保障帶給畢業生的不僅僅是眼前工作的穩定，還有政策出現之后，依舊能保持地位巋然不動。
大學生靠體制內已經不是深藏不漏的秘密，國家鼓勵高學歷人才加入編制隊伍，用自己的所學帶動崗位的創新。這對學生來說是好消息，也能充分實現要學以致用。
不管是體制內還是普通單位，畢業生的就職年限還很長，雖說有的同學在剛入職就在暢想退休以后的美好生活，但還是要一年一年地熬時間，距離退休的年齡進一步，就讓畢業生感到格外高興。
“延退”大勢已定？體制內教師略感煩惱，笑得最大聲的是70后
什么年齡做什么事，得符合自己的發展路徑才可以，當下辛勤地工作，還不是為了之后在退休之后有保障，不給子女家庭添麻煩，這個時候有很多畢業生就更加看重體制內的福利了。
“延遲退休”讓一些剛剛走上工作崗位的同學有些不淡定了，這意味著自己的暢想退休生活要遠離幾年，對于現在面對發展比較“佛系”的00后學生來說，似乎有些不理解。
可以說，“延退”大勢已定，對于這項規定的全面落實，將在2035年實現，到時候，人口老齡化的程度可能進一步加深，但是臨退休人員的重新安置和返聘將會成為現實。
這也就能給這部分人帶來更多的好處，緩解老齡化的社會壓力，有能力的人自然還可以在崗位上再工作幾年。愿意退休的，可以自由選擇。
人們對于延退這件事抱有的反對意見有很大，在這些人中，體制內教師略感煩惱，笑得最大聲的是70后。為什么這么說呢？
首先教師的工作年齡大了之后已經不能把握正常的授課節奏，腦力和體力都有些跟不上，到了40歲左右，教師的各種職業病就會更加明顯，班級管理還需要耗費老師很大的精力。
如果不能按時退休，教師的內心多少有些煩憂。但是70后的在職員工，他們也許剛好在退休的末班車中下車了，也就沒趕上延退，所以開心的感覺還是有的。
并不是所有教師都平添“煩惱絲”，也有人喜笑顏開
教師工作的特殊性，讓很多從事這個行業的人感覺但凡能退休，也不想在崗位上多待，這并不是說老師沒有責任心，對教育不負責任，只是身體吃不消，是最大的問題。
不過也有部分人沒有那么煩惱，比如大學老師，因為在管理上不用耗費太多的心思，如果到了退休年齡，自己還依然對教學或者課題研究保有熱忱，那么延退是一件好事。
這些老師既不用回家幫助兒女帶孩子，也不用整天都忙碌于上課，越是有名望，有實力的老教授，延退的時候越能輕松一些，在校內開辦講座，培養高校學生的研究氛圍，還是很有作用的。
而且自愿制度更適合大眾，寧夏地區實行工齡退休讓很多教師感到不錯，滿足30年工齡可以提前申請，退休更加人性化，但是對于90后畢業生來說不太適合，因為上崗的年紀基本上都超過25了。
還有對于那些半路考進體制內的同學來說，延退可以讓自己的工作年限增長，有的人沒有滿足工齡的要求，退休后的工齡津貼就不能按照高比例發放，如果可以延退，就能彌補這方面的不足。
延遲退休能給大學生帶來哪些啟示？
大學生現在可以關注有關于延退的政策，早些了解什么樣的工作能在不斷變換的政策中屹立不倒，不過太早做打算缺乏實際應用性，還是應該以學業為主。
體制內的工作確實能在延退之后體現出更多的好處，大學生們想要報考的話，先看好崗位，考得好不如選得好，部分崗位雖說是招考大戶，但上岸率和發展前景并非是最優的。
考編需要學生具備高瞻遠矚，但是有些同學一開始并沒有進入這樣的行列，反倒是在其他企業積攢夠了足夠的經驗，學歷和專業證書都在手，賺得盆滿缽滿，再轉念想考編制的時候，上岸率更高，所以學生們還是得懂得投資自己。
筆者寄語：不管是體制內還是一般單位，如果畢業生的選擇感覺沒有錯，那么延不延退，對于學生來說，影響都不會很大，大家得把握當下，為自己的將來爭取更多的保障。
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