隨著教育事業的不斷完善，棍棒式教育已經退出了歷史舞臺。如今學校和家長都主張快樂教育，要保護學生的天性，即使學生犯錯了也不能嚴厲批評，如此一來，很多看似簡單的教學任務，反而變得異常艱難。

雙減政策落地后，取消了小學一二年級的書面考試，學生減輕壓力的同時，也給老師解決了心頭大患。否則低年級學生的監考老師，稍微不留神，就有學生就在試卷上畫畫，甚至還有在考場上疊飛機的。

即使到了三年級以上，老師也不省心。學生要學習的科目眾多，語文數學這樣的主要科目課時有限，老師又不能布置太多作業，更不能用考試成績和班級排名來激勵學生。很多學生還是無法意識到學習的重要性，平日里不學習，考試時候就亂答一氣。

“你懂得真多”，小學生0分試卷走紅，錯誤答案竟叫老師無法反駁

應試教育大環境下，評判學生成績好壞總是離不開“標準答案”。可是素質教育提上日程后，很多小學生的題目極具開放性，答案并不是唯一的。老師也陷入兩難境地，如何能在保護學生創造力想象力的同時，讓他們接受標準答案的禁錮，這是當下教育上最大的難題。

小學生的造句題，讓一位老師哭笑不得。學生看到了香噴噴就想到了自己年輕漂亮的語文老師，沒想到后面還有脆生生、油膩膩和酸溜溜。學生只能硬著頭皮一律用來形容老師，老師感覺自己有被冒犯到，又不能批評學生，真想讓家長把學生領回去教育一下。

這位學生的語文水平，著實叫人出乎意料，用指定詞語擴句，總是能寫出和標準答案不一樣，又叫老師無法反駁的句式。學生在造句里說特快列車和高鐵價錢一樣，老師都不知道是對是錯，只能夸他：你懂得真多。

還有學生在語文詩詞填空里，發揮了極大的創作能力。老師布置的背誦作業都沒有完成，考試的時候竟憑著自己的語感，自己寫出了新的作品，讀上去竟然還是朗朗上口合轍押韻。只可惜不符合標準答案，若是開放性試題，讓學生自己寫詩，估計他能從0分變為100分。

不止語文老師批改試卷時頭疼，數學老師也非常無語。題目要求學生把數字1-9倒著寫出來，學生只要把順序顛倒一下就能拿滿分，結果學生沒有顛倒順序而是把試卷倒過來寫，老師一時間也不知該說什么好，學生的小腦袋瓜里，除了正確答案啥都有。

網絡元素出現在小學生試卷上，值得老師和家長反思

小學生的思維比較直接，平日里看到什么、聽到什么都會直接體現在作業和考試里。有些開放性試題，家長看了都一頭霧水，他們卻能憑借豐富的想象力迎刃而解。只不過有些小學生上課不聽講，不知標準答案為何物，過度使用想象力，就會鬧出笑話。

正常來說小學生除了要學書本上的課程，還要多看課外讀物。以豐富自己的知識積累，培養學習興趣。可是眼下網絡日益發展，很多家長都是手機不離手，導致學生放學后也離不開手機。

有的家長在做家務或開車的時候，沒時間哄娃，就讓他們玩手機，時間長了網上紛繁復雜的語言環境，反而會干擾學生的學習氛圍，讓學生一時間分辨不清，什么是書面語言，什么是網絡語言。

有的小學生在考試的時候，竟把網絡上看到的搞笑段子、腦筋急轉彎當成正確答案了。這些段子在家長看來知道是一句玩笑，可是小學生卻信以為真，畢竟這樣的答案更通俗易懂好學好記，卻忽視了問題的本質，這種現象必須要引起老師和家長的反思。

大語文時代，多看書看好書方為上策

當小學生成績不理想，滿篇試卷都是大紅叉的時候，老師不敢批評學生，只能把情況向家長說明，再由家長定奪。有些家長不問青紅皂白就批評學生，殊不知很多錯誤的學習習慣都是家長一手培養的。

家長要是不想讓學生依賴手機，就要以身作則，從自己做起，休息在家的時候全家都不要玩手機，要么參加戶外活動鍛煉身體開拓眼界，要么就在家里看課外書。

大語文時代下，學生想要取得理想的成績，離不開大量的閱讀基礎。學生光看書還不夠，還要看好書。家長在給學生選課外書時，一定要自己先通覽一遍，以免讓學生看了不該看的書，反而造成錯誤引導。

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