現在的學生很早熟，這是大家公認的事實，受一些都市情感劇和戀愛綜藝的影響，即使是小學生也經常會把“愛”放在嘴邊，關于愛情的話題也表現的很懂的樣子。

不能早戀，是家長和老師經常告訴學生的話，尤其是初中和高中的時候，這兩個時期是學生面臨分流的關鍵時段，而學生自制力又很差，早戀肯定會耽誤學生的學習。

但是這兩個階段的學生對愛情卻充滿了興趣，雖然有老師和家長的嚴防死守，但是也控制不住學生的早戀行為，學生對“愛”沒有準確的認識，早戀可以看做是對異性的一種好奇。

“戀愛課”成剛需，湖北多所高校已開設，教學生懂愛敢愛會愛

高中時候，很多老師會向學生講述大學的學習生活，學生也很喜歡聽，學生對大學最向往的肯定就是自由，老師會說，等你們上了大學，就沒人管你們了，你們想干什么就干什么。

等學生都考上了大學，發現大學生活確實如老師講的那樣，很自由，無論是通宵打游戲還是化妝做頭發，家長不會管，老師更不會管，甚至不去上課也不會有老師特意看著你，只要不被抓到就可以，談戀愛也不用偷偷摸摸的，背著老師了。

大學生中間會有很多情侶，兩人在一起一起自習，一起吃飯，散步，也會聊到對未來的規劃，但是其實心里都不確定兩人會不會修成正果，還有很多學生之前一直埋頭在學業上，而不知道怎么談戀愛。

“戀愛課”成了大學生的剛需，湖北作為教育大省，已有多所高校開設了與戀愛有關的公開課或者選修課，像湖北經濟學院就開設了《愛情、婚姻與家庭》、《愛情社會學》課程，武漢理工大學開設了《愛情心理學》、《婚戀職場人格》課程。

不止這兩所高校，華中師范大學、江漢大學、武漢科技大學也都陸續開展了有關愛情和家庭的課程，武漢大學還舉辦了“戀愛心理學”的講座，講座的現場坐的滿滿當當，學生對此都保持一種極高的熱情。

高校開設跟婚戀有關的課程和講座不是罕見的事情了，以后會有越來越多的高校重視學生戀愛觀的教育，其實這也是學生自己的需求，在調查中顯示，88.23%的大學生是支持學校開設戀愛課，戀愛課是有助于大學生發展的。

高校戀愛課不能拘于表面形式，要真正做到教學生如何去愛

大學生正確婚戀觀的形成，是需要有人去指引的，而作為中國家長的共性就是在孩子面前羞于談“愛”的話題，這就容易讓學生對“愛”越發的好奇。

于是會將目光放在戀愛小說上，受里面過于理想化的愛情影響，在現實生活中也想要那樣的愛情，或者看到身邊父母，親戚等夫妻間相處之道，無形中學生也就形成了一種愛情觀。

但是這種愛情觀，他自己也不知道對還是不對，現在有很多大學生受到情感問題的困擾，荒廢了自己的學業，大學生經常會出現失格的行為，女大學生懷孕，偷摸產子或者墮胎，或者有大學生因為失戀而自殺，更為嚴重的還有大學生做出違法犯罪，傷害他人生命的事情。

高校開設“戀愛課”是十分有必要的，但是戀愛課不能就是一種表面形式，老師和大學生只圖一個熱鬧，而不講“干貨”，有很多學生反映戀愛課的內容與實際結合不緊密，學到的東西并不多。

“戀愛課”不應只談“情”說“愛”，還要向學生傳授選擇對象、夫妻相處、生兒育女等系統的婚戀知識，培養正確的愛情婚姻觀，以及應對失戀的正確態度，大學“戀愛課”必須教會學生懂愛、敢愛、會愛。

戀愛課對老師要求很高，老師要有正確戀愛觀，才能教好學生

“戀愛課”能否取得效果，很多程度上需要看老師的授課內容，這就對老師提出了很高的要求。老師要想教好課，首先自己就得有正確的戀愛觀，不然在在學生上課的時候，就容易誤導學生，讓學生對戀愛的認識產生偏差。

老師還應掌握與婚戀相關的心理學、社會學和哲學這些學科的知識，這樣才能在理論基礎上引導學生樹立正確的婚戀觀，幫助學生分析戀愛中遇到的問題。

很多人會覺得，高校開設戀愛課是鼓勵學生談戀愛，是不對的，學生的主要精力還是應該放在學習上，其實戀愛課目前只是選修課，開設這門課程也是彌補家庭教育在這方面的缺失，戀愛課不止是教學生談戀愛，更重要的是幫助學生認識自己，提升自己。

最后筆者想說，戀愛課不止于教學生怎樣談戀愛，也是幫助學生學會怎樣與他人相處，怎樣保護自己，幫助學生解答困惑，也有利于學生的心理健康。

大家覺得高校開設戀愛課，作用大嗎？

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