師資水平一向是衡量一所學校教學質量的重要依據之一。優秀的師資隊伍，其自身專業知識過硬，且有較強的綜合素質，對學校的長遠發展有著很大的促進作用。所以，名校畢業的學生一直以來都是各地初高中爭搶的重要來源。

在家長看來，名校畢業生不管是專業知識還是個人能力，普遍優于普通院校畢業生。如果學校能招聘到名校畢業生，證明學校本身是注重師資力量的。將孩子送到學校，接受名校畢業生的教育，在耳濡目染下，對孩子的綜合素質也能得到很大提升。

大城市不香了？名校畢業生向二三線城市中學擴散，師范生何去何從

隨著就業壓力的不斷加大，名校畢業生雖然有高于普通院校畢業生的就業優勢，但也確實有很多名校畢業生放棄在大城市里繼續做科研實驗，而是回到二三線城市，做一名有編制的中學教師。

尤其是一些初高中為了提高升學率，打造優秀的師資隊伍，就會更青睞名校畢業生。在招聘人員看來，名校畢業生自帶光環，教學能力也不會差。所以針對名校畢業生，會給出一系列吸引人的政策，這也是名校生選擇二三線中學任教的原因之一。

浙江溫州中學在新招聘的11名教師中，有7人來自清華、北大，另外4名也來自上海交大、北京師范、華東師范等名校。溫州中學是浙江省知名高中，其生源在當地肯定是最優質的，由優秀的清北學生來教導優秀的高中生，應該是不錯的選擇。

但11人中，只有3名師范生上岸，其他8人雖然都是名校，但并非科班出身。無獨有偶，江蘇省淮安市楚州中學在“名校優生”擬聘用教師名單中，共計22人里有15名均來自北大。師范類院校畢業的只有江蘇師范和南京師范的4名學生，另外3名來自揚州大學和南京信息工程大學，所學專業也并非全部對口。

而在南京大學舉行的雙選會上，全國各地的重點中學組團去南大“搶人”，有學校甚至直接開出年薪40萬的高價。南大作為全國名校，畢業生雖然優質，但并非科班出身，真的能擔當教師重任嗎？

名校生成了二三線城市的“香餑餑”，這在一定程度上壓縮了師范生的就業空間。在大眾看來，清北名校生就應該從事科研方面的工作，而基層教育，教給術業有專攻的師范類學生即可。但當下的這種情況，對師范生而言，雖然諷刺，但也無奈。

人才引進政策雖保證了本校教育資源，但同時也加大了區域間、城鄉間的教育差距

名校生到二三線城市的中學任教，不僅對師范生進行了降維打擊，同時也會進一步加大區域間、城鄉間的教育差距。像廣大、浙江等較富裕的地區，在人才引進時給出的入職條件畢竟相對優渥，否則不可能吸引名校生入職。

但中西部貧困地區或者農村等欠發達地區，本身經濟實力就比較弱，無法提供足夠吸引人的薪資待遇。再加上地理位置的劣勢，很難招到高學歷的名校教師。如此一來，區域間、城鄉間的教育差距將會越來越大。

而教育是一國之根本，讓子女接受更好的教育是每個父母的心愿。所以，由教育問題牽扯出的一系列經濟、民生等問題，都是每一個教育工作者要思考的重點。

如何保證教學質量、長久留住人才，是二三線學校應考慮的重點

雖然名校生有較高的學歷，且自身水平不會差，但畢竟非科班出身，是否能夠勝任教學，是家長和學生關注的重點。學校在招聘時，有明顯的“名校效應”，如果想讓這些名校生真正地為本校發展做出貢獻，就要在內部人才培養上下功夫，才能讓其作用發揮到最大。

能否長久留住名校生，也是學校要考慮的重點，畢竟他們有名校光環。招聘時，可能是因為優厚的福利待遇選擇任教，但工作一段時間后，如果發現與預期不符，那他們也有足夠的選擇空間跳槽。

筆者寄語：隨著學歷的不斷稀釋，以及就業壓力的不斷加劇，名校生向二三線城市下沉已經不是新鮮事。如何選擇是他們的自由，但由此對師范生的沖擊也要引起師范生的注意。如果自身條件不夠硬，將來就業時又多了一批實力強勁的競爭對手。

話題：你對名校生向二三線城市擴散的現象怎么看？

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