不登山不知天之高；不臨溪不知地之厚。個別教育改革政策在落地前，讓學生、家長和老師都抱有很高的期望，誰知落地后和想象中大相徑庭。這未必是說改革的方向不對，而是還要很多細節需要調整，才能達到理想的教育效果。

減輕學生不必要的學習負擔，向來是中小學的教育方針之一。基礎教育階段，文化課知識和考試成績不應該是衡量學生的唯一標準，還應該讓學生在張弛有度的學習節奏下，有一定的課后時光，學習課本以外的知識。

從85后到90后，乃至00后，幾乎沒有任何自由的學習時間安排。周一到周五在學校上課，周六周日還要參加課外輔導班。就連寒假和暑假都沒有休息時間，輔導課比上學安排得還要多。

對于家長來說，別人家的孩子補課，自己家也不能落下。不管對提高成績有用沒有，至少補課費交完，家長也就心安理得了，更主要的是，學生放假期間，有輔導班老師幫忙“看孩子”，家長也能更輕松一些。

5+2課后延時服務，咋跟想象中不太一樣？

雙減政策自去年暑假伊始落地后，學生們真是感受到了前所未有的放松。再也不用上沒完沒了的補課班了，學校放假之日，終于可以用來休息玩耍了。學生是開心了，家長就郁悶了。

以前學生放假，可以直接給學生找補課班，既是學習又是托管。現在補課班被取締，托管班也少了很多，家長忙著上班，根本沒時間帶娃，更沒時間輔導功課。每次監督孩子寫作業，家長煩躁得忍不住發脾氣，弄得全家雞飛狗跳。

相關部門為了減輕家長帶娃的壓力，便出臺了5+2課后延時服務、假期托管服務等等。也就是說在學校放學以后，家長若沒時間準時來接娃放學，或者寒暑假沒空帶娃，可以把學生交給學校老師。老師可以替家長看著學生寫作業，有問題老師可以直接給予解答。

該項服務一經發布，迎來了家長的雙手贊成。只要能有人幫忙輔導作業，家長多交些錢也甘之如飴。畢竟學生在學校要比在托管班，家長更放心，學校的托管費用性價比也更高，也能幫助老師創收，防止老師私下在校外開班授課。

可惜執行了一段時間后，大家才發覺不對勁，課后服務和家長想象的一點都不一樣。低年級學生沒有那么多作業，只能在學校大眼瞪小眼，餓著肚子等著盼著放學時間。

高年級學生有作業，但是沒時間寫，延時期間被老師占用講課，學生放學后回家才能寫作業，無形中壓力更大了，睡覺的時間更晚了。學生每天上學時間無形中延長2小時，家長開始擔心學生身體吃不消，萬一有了厭學情緒就糟糕了。

取消5+2課后延時服務呼聲漸高，最高興的是班主任？

網上關于取消延時服務的呼聲也是越來越高，本來以為都來自家長，誰知其中也有一線教師的心聲。看來若真的取消課后延時服務，最高興的可能不是家長和學生，而是班主任。雖說參與課后服務的老師，會有一筆加班費，但那并不足抵消班主任為此付出的辛苦。

老師的上班時間和下班時間，主要取決于學生的到校時間和離校時間。原則上，班主任需要比學生到校早離校晚，學生延遲放學，老師就要加班。

本來大部分老師每天工作時間就在10小時以上，若再延遲下班時間，每天工作時間都在12小時左右，早7晚7，下班后還要備課、和家長溝通，比996工作制還辛苦。

所謂的帶薪寒假和帶薪暑假，并不是老師的特有權利，而是用來彌補平時每天多出來的工作時間，和串休屬于同一性質。更何況大部分老師假期也需要值班、開會、學習，很難真正得到休息。

對于老師來說，雖然薪資水平不高，但是不想因為賺課后延時費用，而一點休息時間和照顧家庭的機會都沒有。看著學生疲憊的小臉，家長呼吁取消課后延時服務，老師何嘗不想。

“課后延時服務”能不能取消？官方給出回應

別看網上關于課后延時服務的吐槽聲很大，可還是有相當一部分家長從中受益了，那就是雙職工家長。尤其是一線大城市的學生家長，對延時服務的接受性更高。

大城市家長工作壓力更大，家里老人也不在身邊，非體制內人員很難保證每天按時接娃放學。即使學校不提供延時服務，家長也是要另外找托管班幫忙。若學生能夠留在學校，家長也能更放心一些，這也是課后延時服務設立的初衷。

根據教育相關部門的最新政策來看，課后延時服務不會全面取締，而是會進一步優化相關細節。比如提高服務的質量，禁止老師占用服務時間講課，讓學生盡量在延時期間完成校內作業。

低年級學生沒有作業，老師需要安排相關拓展課程，最重要的是把自愿原則放在第一位，讓有能力接送孩子放學的家長，自愿選擇去留。留下的學生少了，也能節省教師資源，老師也就不會那么辛苦了。

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