回顧自己學生時代，最不想看到的幾個字大概就是“閱讀并背誦全文”了，尤其是到了初高中階段，課本上的文言文越來越長，也越來越晦澀，學生們看了也不免一個頭兩個大。

但也就是因為“閱讀并背誦全文”也確實讓同學們都擴充了不少知識量，也掌握了很多膾炙人口的古語，如今當了家長，時不時也能和學生“秀”幾句，彰顯一下自己的地位。

只不過有些時候，家長的自信滿滿卻常常會遭到學生的“打擊”，比如“故天將降大任于斯人”，這句對于80后、90后來說，應該熟悉的一句文言文，學生卻說：你們背得不對。

“斯人也”怎么變成“是人也”了？人教社出面回應，家長：我不信

“故天將降大任于斯人”是《生于憂患，死于安樂》一文中，相當膾炙人口的一句話，基本可以算得上是刻在大家DNA里的一句古文了，只要不是“九漏魚”，應該都能對這句話有一些印象。

但是當80后、90后家長翻來現在初中生的教材時，卻發現原來的“斯人也”不知道從什么時候開始，竟然變成了“是人也”，難道是教材改版了？

于是網上便開始產生了激烈的討論，有網友說“天王老子來了，我們學的也是斯人也”，但也有不少家長表示，“是是人也，當時自己背得滾瓜爛熟，肯定錯不了”。

其實不管是“斯人也”還是“是人也”，意思都是一樣的，也并不影響這篇文章的意思，只不過討論已經進入到了“白熱化”，家長們也都想一探究竟，知道一下到底是自己記錯了，還是教材改版了。

隨著大家討論的熱度不斷高漲，人民教育出版社中學語文編輯部也對此作出回應，據悉，自出版社從1961年正式收錄孟子的《生于憂患，死于安樂》以來，歷套教材文章一直是“故天將降大任于是人也”，從未出現過“斯人也”。

看到人教社的回應，不少80后、90后家長坐不住了，紛紛表示：我不信，我們明明記得當初學的就是“斯人”，但有網友特意翻閱了1961年版本、1982年版本以及2001你那版本和2016年版本，確實都是“是人也”。

不僅人教版教材上一直都是“是人也”，有網友翻到四庫全書刻本《孟子集注》、明代刻本《孟子注疏解經》也均是“是人也”，這回家長可真的是蒙了，不過這么看來，投票“斯人”的，大概真的是錯了。

家長雖然不愿相信，但輔導學生功課，還是要以教材為主

雖然種種證據都指明，“天將降大任于是人”也才是正確的，但依舊有很多家長覺得無法相信，不過不管家長的內心的想法如何，在輔導學生功課的時候，還是要以教材為主。

畢竟這句話在中考時，也算得上是一個易考的文言文填空題，如果學生們因為家長的堅持，在中考時，答錯題失了分，可就得不償失了，畢竟大考中的一分兩分，那都是能改變考生命運的。

而且除了“是人也”以外，現在的教材相比80后、90后家長那一代的版本，其他地方也發生了一些改動，家長在輔導學生功課的時候，自己還需要多做功課，都要做到以課本為準。

教材作為學生學業的“標尺”，家長們謹慎一些，也是情理之中

其實不管是前一陣，家長對于數學教材插畫的關注，還是現在對于古文對錯的探討，其實都在情理之中，比較教材作為學生學業的“標尺”，謹慎一些總是對的。

這回人教社也出面回應，解開了家長的疑惑，有了一個標準的答案，家長在輔導學生功課的時候，也能避免出錯，也免了學生和家長之間的爭論。

而且經過這么一番討論，也在提醒語文老師上課的時候，也要注意強調這個部分，讓學生們注意不要對這個地方混淆，所以因為謹慎，而對教材展開討論，其實也是一件好事。

筆者寄語：

關于《生于憂患死于安樂》一文中，“故天將降大任于是人”這句話的正確寫法，在人教社出面回應之后，也算徹底畫上了一個句號，或許真的是部分家長的記錯出現了錯亂吧。

也希望經過這么一番討論，能夠加深學生們的印象，未來在遇到需要默寫這句話的時候，就不會再出錯了。

話題討論：你覺得應該是“是人也”還是“斯人也”呢？歡迎留言評論。

（圖片來源于網絡，如有侵權請聯系刪除）