學生在學校里能安心地學習，離不開靠譜的老師，擁有認真負責的老師，家長也會非常放心，不過，被寄予厚望的老師也會有累的時候，教學任務、非教學任務一大堆，上課身體累，下課心里累，老師也不容易。

對于很多一線教師來說，最渴望的事情，就是能有放松的時間，不用每天都圍著工作團團轉，但卻難以實現，工作中的重擔，也讓老師很頭疼，其中以公開課最為叫人心煩意亂。

“九成以上是演戲”，一線教師傾吐心聲，揭露“公開課”現狀

有為教師表示，應該叫停“演戲”的公開課、觀摩課、優質課，自己已經任教30年了，課堂教學不應該“演戲”，要實打實地進行。

看來，30年的教學歲月，已經讓這位老師認識到了“公開課”的真諦，認為公開課九成以上都是演給聽課的人看的，對學生“百害而無一利”。

他還說，雖然演的時候氛圍很好，但對學生沒什么好處，過后還是需要花時間去補知識點，而且也不具有推廣性，沒有什么借鑒意義，應該叫停。

“九成以上是演戲”，一線教師傾吐心聲，揭露“公開課”現狀，看到這里，是不是很多小伙伴都想起了自己小時候上公開課的經歷呢？筆者也想到了自己上學的時候，有兩次令人印象深刻。

一次是小學的時候，記得那是數學課，老師提前就說好了要講已經學過的一課內容，并且占用自習課彩排了兩次，還安排了幾個同學，在恰當的時候舉手回答問題，教室后面坐了一堆老師，感覺非常有壓迫感。

另一次是上高中的時候，這次是班主任，流程也差不多，只不過，等開講的時候，教室里架起了一臺攝像機，要全程錄制，雖然后面坐的老師不多，但是攝像機比教師坐滿教師還讓人有壓力，安排學生回答問題的做法如出一轍，可能這就是一線教師的“默契”吧。

或許從小到大一直在“好班”的學生，經歷過更多公開課的場面，但不知道學生們怎么想，可以看得出來，老師確實是“齊心一致”，真的不太喜歡公開課。

一線教師的直白，說出了公開課不受歡迎的原因

其實按照上文的一線老師的話來說，就是很多老師都覺得這是“形象課”，不僅耗時費力，還虛假失真，就看誰演得好，就說誰教得好，讓老師們很有負擔。

正常情況下，應該是按成績說話，而不是本末倒置，以這種“套路課”評定教師的水準，一節課上了七八遍，老師不煩，學生都該煩了，次數多了也打消學生的學習積極性，所以惹起教師反感，也是正常現象。

其實，對學校教育模式了解的學生們都明白，平時老師不會像公開課一樣使出渾身解數，展現出不一樣的一面，而是簡單直接的授課，按照自己習慣的教學方式開展教學，那為什么公開課不取消呢？

既然多數老師不喜歡上公開課，為何不取消？

大家都知道，平時的課是教學生知識、內容，以及學習方法，但公開課是教老師們如何去上課，目的不同，自然會有不同的結果，而經驗不足的老師，確實是需要被聽課的，沒有過來人指點，就沒有更合理的教學模式。

對于學校來說，這是評估老師教學水平的好辦法，也是想了解一些好老師的教學理念和方法，而對于老師來說，這也是一個表現自己的機會，所以說，公開課是一種評估與展示的方式，確實沒辦法輕易取消。

如果老師們覺得公開課和平常課的反差太大，是不是也能說明部分教師確實沒有做到位呢？如果平時也能保持上公開課的狀態，便不會覺得公開課是在演戲了，所以老師也沒有必要無奈，無奈的是不知道學過幾遍，卻還是要配合老師的學生。

所以說，其實不管是不是一線教師，都要先考慮一下自身問題，希望配合聽課評估的90、00后大學生，在工作以后能避免這種情況，也不要對公開課有什么怨言，做到表里如一，便不會感到困擾了。

筆者寄語：對于教師來說，本職工作是教書育人，培養擁有愛國情懷的學生，讓學生們知道好好學習的重要性，為國家的未來謀發展，所以該做到位的地方，還是要認真起來才行，你說呢？

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