幼兒園是當代學生接受校園教育的起點，也是學生啟蒙的地方，所以家長在為學生選擇幼兒園的時候也會很仔細，生怕因為外界問題影響學生對學習的興趣。

畢竟，不可控的外界因素太多了，比如幼兒園環境，師資力量等等各方面，要是學生因此受影響，也會帶來一定的損失，而在與幼兒園的“博弈”中，家長也越來越機智了。

從各方面都能看得出來，其實家長也在與一些“教育亂象”抗爭，即便是不小心選到不合適的幼兒園，也能有辦法的應對挑戰，從幼兒園想套路家長，反被家長套路的過程中就可以看的出來。

幼兒園變相摸學生“家底”，家長卻偏偏不中計

有了家長群以后，老師有什么事在群里通知都很方便，不過，老師的直白卻有可能讓家長非常無語，就看看這個老師，直接說讓家長提供一下學生家長的職業，配合的家長會直接報在群里，但不想配合的家長可不慣著這種毛病。

有家長直言：老師，我不明白學校問這些做什么？是啊，為什么要問學生這些隱私的問題呢？大多數學生小的時候只在填寫檔案的時候寫過父母職業，以及單位，檔案也是跟著學生走的，從小學到大學，但是幼兒園有什么必要調查的這么仔細呢？

這種舉動使得很多家長不滿，但是卻不知道該怎么反駁，畢竟誰也不想當“出頭鳥”，萬一反抗以后孩子被老師“穿小鞋”，可就沒事找事了，但這也讓家長很苦惱。

幼兒園變相摸學生“家底”，不是讓學生畫車就是讓學生畫房，搞得家長很頭大，有些幼兒園倒是省事，直接讓學生畫車，并問問乘坐幾個人，是加油的還是充電的，就大致知道學生的家庭情況了。

不過，習慣了各種套路以后，家長也偏偏不中計，直接將兒童玩具車印在了上面，直接寫上“2人座”、“人力”，車牌號更是非常霸氣，一連串“8”，像是“無聲的宣戰”，好似“反套路高手”，令人眼前一亮。

是啊，如果家長都能學會這一招，那以后不就能大事化小，小事化了了？但也有老師會直接在群里說要畫正經的車，玩具車不行，如果老師這樣說，家長又該怎樣做？

面對“套路滿滿”的調查問卷，家長該如何化解難題？

其實，這種情況在公立幼兒園比較少見，因為公立幼兒園的課程沒有私立幼兒園花樣多，而花樣多則需要家長的支持，有些時候需要家長提供一些資源，趁著調查，摸清學生的家庭情況，今后再開展活動也能得到家長支持。

可能在這個過程中，就會讓一些家長產生心理差距，覺得不舒服，但家長也可以換種心態，因為幼兒園老師的門檻越來越高了，調查情況就調查，只要沒對孩子有影響，知道真實情況以后不要麻煩自己也倒是省心了。

畢竟，家長已經為學生做出很多努力了，在公立或私立幼兒園無法控制的情況下，誰也不知道學生會面對怎樣的老師，家長還是要見招拆招，見機行事才行，凡事不要太較真，也就過去了。

而在幼兒園調查太過分的情況下，如果負責人或幼師對學生和家長的區別對待太明顯，家長可以考慮舉報或者是換園的方法去解決，不過，幼兒園也該做出改變了，搞得家長心累，沒有什么好處。

幼兒園與家長“斗智斗勇”，實為多此一舉

幼兒園可能是出于私心，所以想知道每個孩子的真實情況，但家長沒法理解，而且這樣做也是不對的，所以不管是出于什么目的進行變相的調查，都不合乎情理。

相關部門也表示，這種變相摸家底的行為，是錯誤的，幼兒園應該想出更有特色的作業，而不是這種枯燥無味，讓學生意識到差距的作業，為防止鬧的不歡而散，各幼兒園也該注意了。

寫在最后：有些家長反映，作業是要求家長穿工裝和學生合影，再或者是留一些指讀作業，讓學生指著家具說名字，看起來似乎有些正常，但又帶著一絲不合理，所以希望幼兒園能不忘初心，確保教育的純粹，老師們也能懷揣愛國之心，為國家的教育事業發展打下堅固的基石，家長們可以在評論區分享一下自己的“反套路”經歷，讓過來人學習學習。

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