11月23日晚，我國著名兒童發育行為專家、中山三院兒童發育行為中心學科帶頭人鄒小兵教授走進線上課堂，為中山大學學生們主講了《自閉癥與腦科學》。

這是中山大學附屬第三醫院腦病中心“腦科學與腦疾病”通識課程中的一節。11月2日起，中山三院在中山大學開設“腦科學與腦疾病”通識課程，從醫學專業角度普及腦科學相關知識。

自閉癥譜系障礙表現多樣

“媽媽，班上有個同學上課總是頂撞老師，偶爾還會走出教室，而且他好像不怎么聽講也能學會老師的知識，給人一種……又聰明又奇怪的感覺。”“老師，我只是碰了一下他用筷子搭好的模型，他就對我大發脾氣，而且他一玩起那個筷子來，誰叫他都像聽不見一樣！”相信在人生閱歷中，大家或多或少都遇到過這樣的兒童或成人，他們我行我素，固執己見，不懼權威，聰明奇怪。

在兒童發育行為專家看來，可能首先會考慮到自閉癥譜系障礙（ASD），簡稱自閉癥。患兒可以在社會互動、溝通和行為方面存在廣泛的障礙，專業上將ASD定義為出現社會交往能力的持續性損害以及存在明顯受限的興趣范圍、重復的行為或活動模式。

鄒小兵介紹，作為“譜系”障礙疾病，自閉癥具有豐富的神經多樣性，正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉，從絕世天才到嚴重殘障，每一個自閉癥都是不同的，但他們共同的表現可以歸納為社會交往障礙（如不合群、不聽指令），狹隘興趣和重復刻板行為（如沉迷排列物品、研究恐龍、反復按開關等），并伴有一些感覺異常（不怕痛，愛看旋轉的物體等）。

自閉癥“天才”不罕見

這些“奇怪”的表現在常人看來是一種缺陷，但也有一些自閉癥人群正因為這些特質實現了非凡的成就。比如，他們雖然在社交中受挫，但卻騰出更多的時間研究自己喜愛的科學知識，達到廢寢忘食的地步；一些自閉癥兒童利用出色的機械記憶優勢在三歲就能全文背誦三字經，在一年級能準確講出中國所有朝代名人的生卒年份，更有甚者擁有音樂家夢寐以求的絕對音感。

鄒小兵介紹，其實，自閉癥中的“天才”并不是十分罕見的，“之前我們說大多數自閉癥患兒智力落后，現在說，只有30-50%的患兒智力落后，隨著診療的普及，我相信會有更多的自閉癥孩子被發現是智力正常或超常”。

號召青年學生關注特殊教育、融合教育

但需要引起關注的是，自閉癥人士也常常共患各種精神障礙，如強迫癥、緊張癥、抑郁癥等，嚴重者可以導致殘疾或死亡。

根據美國疾控中心2022年最新調查數據，ASD患病率已達到1/44，其病因更被列入世界百大科學問題。自閉癥群體之巨，已達到不能忽視的程度。

課上，鄒小兵教授對自閉癥的篩查、診斷、干預相關知識進行了簡要介紹，幫助大學生更好地認識、接受疾病群體，未來在相關事業中能發揮力量。

由于部分人群對自閉癥的不解，自閉癥兒童有時在學校與社會中難免面對被污名化、被欺凌、勸退的困境。鄒小兵教授號召青年學生，應該和自閉癥兒童的家長們站在一起，在學習工作有余力之時，積極投身宣傳發展特殊教育與融合教育的事業，讓自閉癥孩子和家庭感受到更多的信任與尊重。

采寫：南都記者李文 通訊員周晉安