“教育資源”這個詞，相信已經被越來越多家長所熟知。換成我們普通人的視角，大概也就是“起跑線”的意思。

同樣是學習，家庭能拿出多少力量給后代爭取優勢，培養效果顯然不一樣。不過關于“助力”的方式，不同實力的家長之間，或許真的存在很大差別。

倆家長接學生放學，發現國際學校和公立小學的差別很大

在我們普通家長的印象里，學區房、補課費，已經是自己盡力給子女爭取的“資源”。實際上，這些方式換在以前還可能是很大優勢。現在更“厲害”的家庭已經開始切換賽道了。

有位來自山東的母親，接學生放學時，跟附近另一位家長攀談一番。她所感受到的“參差”，反映出很值得思考的現象。對方的學生就讀于“國際學校”。

就是一所以“國際化培養方式”為特點的私立小學；而這位母親的子女在普通的公立小學。兩個學校緊挨著，可差別卻像“兩種世界”，主要表現在以下層面。

首先，最明顯的不同就是對學生天性的尊重程度。國際學校的老師大多比較和藹，學生有真實需求時，不會因為懼怕老師而默默忍受。

而這位家長的子女所在的小學，“規矩”非常多。連下課時間，只要身在教學樓內，就不能隨意說話。哪怕在走廊里交頭接耳，被發現也要給班級扣分。這讓她感到很壓抑。

其次，是老師的態度和培養理念。公立學校講究“權威與服從”，老師的管理方式是不可質疑的。國際學校中，更青睞“師生平等”的關系。

這種理念在日常教學中，也會表現出來，比如對于學生們提出自己的想法，或者在作業中跟老師預期標準不同時，教師的反映也不一樣。

再次，對于學習成績，公立小學很容易“只看分數”，班里誰的名次高就能得到認可。對于這方面存在劣勢的同學，可能即使身上有其他優點，也很少被看到。國際學校則更傾向于鼓勵學生多方面發展。

而學校放學的場景，更是很鮮明地展現出這些不同的培養方式，帶給學生們的差異。這位母親坦言，看到國際學校走出來的孩子，都陽光四射、很自信。

這邊普通小學的同學，不斷被叮囑著“不能跑、不能大聲喧嘩”；似乎沉悶才是目標。倆家長同時接學生放學，卻體驗著兩種模式的反差，差距比想象還要大。

為何國際學校跟普通學校的培養方式不同？答案很現實

不得不承認，這位家長看到的現象是真實存在的。她無奈的是，外界環境處在變化中，但是我們普通人培養學生的模式，似乎一直停在“唯一的標準”。

努力把大部分學生教導成“統一”的思維和習慣，然后又責怪他們“平庸”；可是當有人反思和想要改變時，卻可能被認為矯情。

難度普通家庭的學生，就必須接受所有，而不能有改變培養模式的空間嗎？也有其他家長說出了很現實的原因，國際學校和普通公立小學，路線本就不同。

造成這種差距的，本質上還是家長實力的差別。國際學校學費不低，能送學生去這種高端私立小學的家庭，多半不是普通工薪層。

他們有足夠的資源給后代提供更多支撐，就算學生成績差，未來也有退路。公立小學的家長中，很多人是賺“辛苦錢”的。這種壓力小學生也能感受到，說起來自信與否未必是學校的原因。

尊重教育方式的多元化，才是進步的體現

歸根結底，兩種學校培養方式的差別，反映著這兩位不同階層的家長，在培養后代方面的距離。不過，如果實現“互換”，卻未必可行。

我們普通學生，在缺乏背景和后盾的狀態下，“循規蹈矩”地學習和考試，或許是更不容易出錯的方式。這是很現實的問題。

但同時筆者也認為，就算是普通學校和條件一般的家長，在培養方式上也應學會參照更多元化的形式。尤其是在“內卷”已經很深的狀態下，要求所有學生“一個樣”，只會增加無效競爭。

【話題】你更喜歡什么方式的培養模式？