網上有個有趣的事情：一個家長在某社交平臺分享：孩子學習成績好，課間寫完作業，延時服務時候，自己沒有事做，幫別的學生代寫作業，同時還能機智地變換字體，賺了零食、文具、零花錢。卻被老師發現并嚴厲地批評他，還給家長打電話，要求家長繼續做工作。

孩子挺委屈，代寫作業，掙的是辛苦錢，老師為什么批評他？家長左右為難。

我是趣筆談教，這個事情怎么看？

其實如果從根本上來說，這個事情還真能算是“知識付費”的雛形。如果按照經濟學的角度看，孩子不僅沒做錯，反而是件好事，能促進知識變現。

估計家長也是從這個角度來看孩子所做的事情，所以家長左右為難不知道是不是應該批評孩子。我們從“我覺得我安慰他也不是，批評他更不忍心，不知道該怎樣去安慰他。"這句話就能看出來，這家長不覺得孩子做錯了。還有想表揚的想法。

但是從孩子上學的角度來看，就不對了，是一項非常錯誤的事情。

學校是教書育人的地方，學校希望每一個孩子的學習都進步，能學成功。而這個孩子替寫作業，無疑違背了老師所希望的公平教育原則。不能因為你一個人學會了學懂了，就影響別人的知識考核。現在孩子能夠開展“代寫作業”業務，如果還表揚了，以后會不會拓展業務范圍，開展“代考試”業務呢？或者跟大學一樣，就出現了代上課業務。

而且肯定的是老師不制止的話，憑孩子的小腦瓜，肯定會相處雇人代寫作業，賺更多的錢。

看似孩子的身上是有好處的，可是只有這一個孩子有好處，別的孩子是沒有任何好處的。而從學校的角度看，這種事情就算是作弊行為了，是違反校規校律的。

即便如果放大到經濟的領域來看，學校提供了孩子賺錢的環境和客戶（其他要寫作業的學生），包括業務的提供者老師，都是學校創造出來的，學生雖然很有頭腦，但是被業務的所有人叫停還是理所當然的。

同時我個人以為，家長所認為的孩子獲得的“辛苦錢”并不準確，不能說自己付出了一些勞動的就一定是辛苦錢，那制假售假的人也是在賺“辛苦錢”嗎?那些小偷小摸的也是在賺辛苦錢么？不能因為他們費了腦子，付出體力，就一定是辛苦錢。要看這錢是否符合道德和其他人的認可。

這個家長認為孩子對，但是那些找他家孩子代寫作業的家長會怎么想？他們知道這個事情的心情如何，他們會覺得這個孩子對么？

倘若家長能換位思考，一定就能很容易的發現到底她的孩子錯在哪里。無非是現在看，這個事情他家的孩子不吃虧，還占到了便宜。

其實家長開導孩子只要指明這件事情是學校里違規的就行了，同時也可以肯定孩子通過勞動獲得報酬的正常性，但是要注意前提是一定要合乎別人認可的規律性的東西，否則是不會被允許的。

總結也就是孩子腦子靈活，知道利用自身優勢賺錢是好事。但是要讓知道孩子哪些事情不能做，哪些錢不能碰！

再聊個題外話，其實這些幫別人寫作業的孩子都是非常聰慧的孩子，起碼在學習成績上都是遙遙領先的。

有個家長講述了類似的故事，不僅僅她的孩子，包括她都干過這種事，對她的鍛煉效果是顯而易見的，自己成為班上成績遙遙領先的那個。而他的同學們則大多數被她耽誤了。

可謂是一將功成萬骨枯！

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