對于學生來講，學習就是頭等大事。高年級的學生已經有基本的自制力，也知曉學習的重要性。但對于一些低年級學生來說，學習是需要監管和督促的。這時，一個負責任的老師就能在孩子的成長生涯中起到至關重要的作用。

貪玩兒是小學生的天性，但在當前教育壓力下，一味地貪玩兒兒忽略了學習，就無法打好基礎，面臨中考分流時自然也處于被動地位。所以，現在很多家長都參與到了家庭教育中，助力孩子成長。

“背完書才能回家”，鄉村小學教師的做法，受到家長廣泛認可

“背完書才能回家”，這在80/90后眼里再正常不過的事情，現在卻極少能遇到。沒等放學，家長們就已經提前在學校門口等待。但凡自家孩子晚出來一會兒，就得擔心是不是出了什么意外。

河南駐馬店一位小學六年級的語文老師，最近就因為沒讓孩子們準時放學而引起關注。原來，這是一所鄉村小學，班上的孩子多為留守兒童，平時都是跟爺爺奶奶生活。

但是農村老人帶孩子，幾乎都沒有文化基礎，不懂得如何教育孩子。能照顧好飲食起居就不錯了，在孩子的學習上也是無能為力。再加上老年人對孫子輩的疼愛，沒有幾個學生會在學習上聽老人的話。

所以，該老師就在放學的時候將孩子們留在了課堂上。既然不聽家里爺爺奶奶的話，作為老師，就必須更加嚴格一下。學生們排起長隊，老師挨個檢查課文背誦，背誦通過才能回家。

該老師的做法瞬間引起了一波回憶殺，尤其是對于8090后家長們而言，這不是學生時代的家常便飯嗎？都是這么過來的！這是一名負責任的好老師，也很贊成老師這么做。

但是為何該老師引起關注，不就是因為身邊這樣的事例太少了嗎？就像評論區里一位同行老師的中肯評價“我們都不敢這么做了，家長說他孩子不能餓著”。

為什么現在的老師不敢管教學生？就是因為一些家長的玻璃心

在8090后的學生時代，放學留堂、犯錯誤了罰站都算是輕的。成績優異者會格外受老師青睞，而針對調皮搗蛋的學生，老師也有的是各種方法加以管教，打手掌心、辦公室訓話等都是常用的方法。

但是現在的孩子們嬌生慣養慣了，每個孩子都是家里的“心頭寶”，在家里飯來張口、衣來伸手，平時更是打不得、罵不得。即使是在學校里，老師也被明令禁止體罰學生。所以，一些老師們在管理學生時也變得小心翼翼。

于是，老師課堂上只管講，至于學生會不會，就讓學生回家后家長督促。如果第二天發現還是不會，就跟家長發微信私聊，甚至直接在群里點名。將有風險的責任全部轉嫁給了家長，就導致家長覺得老師不負責任，但老師也有苦說不出。

當然，也有老師會在教了好幾遍的情況下罰學生抄寫，結果卻引來家長投訴，認為老師是在威脅學生，打擊了孩子的積極性。最后老師不得不在班級群里公開致歉，而學校也以此為鑒，開展全員學習大會。

就是因為有這樣玻璃心家長的存在，才會讓老師們不敢管、不能管，但這真的就是對孩子的最大保護嗎？真的利于孩子成長嗎？家長們真的應該冷靜一下了，好好想一想，到底要給孩子怎樣的教育。

孩子的教育需要“剛柔并濟”，家長應理解和支持老師的從嚴管教

國家不讓老師體罰學生，不要家長采取家庭暴力，但面對一些冥頑不靈的孩子，單純地進行說教可能并不能達到目的。不能體罰，而不是不能懲罰，教育孩子需要“剛柔并濟”，針對不同孩子的性格特點采用不同的教育措施。

有人說過，在這個世界上，老師是唯一一個跟你沒有血緣關系卻真心希望你變得更好的人。現在社會，遇到一個愿意懲罰孩子的老師不容易，作為家長，一定要理解老師的辛苦付出。遇到問題，多和老師溝通，換位思考，不要一味地溺愛孩子，更不要將這種變味兒的“愛”凌駕于教育之上。

筆者寄語：老師教育學生的方法很多，有些可能不被家長理解。但家長也要理解，一個老師要面對好幾十個性格各異的學生，出現矛盾很正常。只有老師和家長互相配合，這個社會才能有更多愿意“留學生背書”的老師，孩子們的成長之路才更健康。

話題：你認可老師讓學生背完書才能回家的做法嗎？

記得點一點關注，我們下期再見啦~

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