大語文時代下，小學生寫作文的能力邁入新臺階。老師不再像以前那樣，給學生一個例文，讓學生熟讀后進行仿寫。對于老教師來說，讀書百遍其義自見，例文看多了，自然就能寫出高分作文。

道理雖然沒錯，但是這樣的作文多半千篇一律，學生感受不到寫作的樂趣，沒有真情實感的“公式作文”日后也難以打動閱卷老師，在中考、高考這樣的場合拿到基礎分數很容易，卻很難拿高分。

現在越來越多的語文老師，已經摒棄了舊的教學方式，讓學生跟著感覺走，想寫什么就寫什么，然后再一一糾正，培養寫作興趣才是關鍵。童言無忌的小學生，也經常在作文里透露家長的“秘密”。

小學生作文《我的媽媽》，透露媽媽不為人知的身份，父親看完羞紅了臉

一位小學語文老師發現，大多數小學生筆下的“父親”和“母親”有截然不同的感情色彩。很多班主任也是透過學生的作文，大概了解學生家里的具體情況，知道是哪位家長主要負責學生的學習問題，下次再有問題需要找家長的時候，老師也能有的放矢。

比如一小學生在作文里，就透露出媽媽不為人知的身份。在外人看來，母親是沒有工作的全職媽媽，但是在女兒看來母親是無所不能的奧特曼。在家里，母親是集廚師、女傭、教師和長工于一身的人，承擔了家里所有的工作，卻沒有工資。

現在很多學生的母親都處在這樣一個位置，既要做家務，又要輔導孩子寫作業，每天忙得腳打后腦勺，把孩子培養成才，最后就因為自己沒有工作，反而被看不起。說明還是教育不到位，相比之下，這位家長著實令人佩服，她的女兒不光作文寫得好，而且還知道感恩。

類似的作文不在少數，有的學生把母親比喻成無所不能的奧特曼，還有學生把母親當成孫悟空。家里的爺爺奶奶和外公外婆則是默默奉獻的沙僧，父親在家里多半都是好吃懶做的“豬八戒”。

這些學生的父親看完作文以后，都為自己平日里的行徑感到害羞而臉紅。希望透過學生這面鏡子，父親們都能承擔起自己的教育職責，為學生樹立值得學習的榜樣。

小學生寫作文，因一個錯別字讓老師陷入窘境

眼下很多大學生都非常愛看小學生作文，感覺特別解壓，甚至開始羨慕小學里的語文老師。工作累的時候，看看學生們的作文，是不是就會滿血復活？

小學生的作文里，除了童言無忌以外，錯別字和濫用成語的現象也比較普遍。有的時候，學生的錯誤犯得很離譜，老師一眼就知道是學生寫錯了字，但從語法上看并沒有錯誤，就是不符合現實。

比如一道看圖寫作文的題目，兩名學生抬著一個水桶，大多數學生寫的都是挑水，只有一位學生突發奇想，寫的是挑大糞。還把“歇”字寫成了“喝”，作文里的老師們本來想歇一歇，結果就喝了不該喝的東西。老師的批語真是看熱鬧不嫌事大，不知道的還以為是真事呢。

普通老師在批改作文時，主要會檢查學生的語句是否通順，標點符號和詞語是否使用得當。其次還會看學生的作文是否跑題，是否符合考場作文的給分標準。實際上在大語文時代下，學生的作文不僅僅是應試教育中的一道題目了，而是學生內心的真實寫照。

批改小學生作文時，你是否看懂了學生的潛臺詞？

不少家長都知道學生學習很辛苦，自己也很心疼，但是看到別人家的孩子都在努力學習，家長不得不給自己家的孩子也上緊發條，絲毫不敢松懈。

一位小學生在作文里寫道，我真的想做一頭豬，下輩子再也不當人了，當人太辛苦了，成天上學、寫作業、考試。不如安靜地做一頭豬，即使生活環境不好，至少什么都不用干。

字里行間滿滿的厭學情緒，老師根本沒看出學生的潛臺詞，還說學生想得挺好，作業還是要完成的。這樣的學生需要的不是鞭策，反而是減壓和開解。否則學生一旦開始擺爛，老師和家長也是后悔晚矣。

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