作業是檢測學生學習效果的最佳途徑，隨著多媒體教學時代的來臨，作業的形式也不再拘泥于書本。

口罩原因讓網絡教學走進千家萬戶，無論是義務教育，還是高等教育，學生無法按時返校，只能在家里上網課，以達到停課不停學的目的。即使學生不在身邊，老師也要為學生的學習效率負責。通過了解學生的學習狀況，來安排后面的課程進度。

雙減政策要求，不能給小學低年級學生布置書面作業，老師又無法面對面檢查學生的學習狀況，讓家長幫忙錄制視頻作業便成為最有效的方法。只不過對于那些工作繁忙，沒時間在家陪孩子上網課的家長來說，著實有些為難。

“他還是個孩子”，小學生獨自在家錄視頻作業，家長心疼不已

黑龍江一位小學生家長吐槽，7歲的兒子小漢堡（小名）剛上小學一年級，家長工作忙不能時常陪伴左右，上課、交作業等學習任務只能靠他自己獨立完成。

老師上完網課后，要求錄制視頻作業。別的學生有家長的協助，小漢堡只能把手機放在手機架上自己錄作業，家長工作之余，也會在監控攝像頭里，查看孩子的學習狀態。

其他學生錄制視頻作業，有家長的提醒和幫助，進度也能快一些，而小漢堡都要靠自己完成，自然難度更大。出現一點錯誤都要重新錄制，反反復復一直錄了十幾遍，用了20多分鐘還是沒有完成，此時耐心已經耗盡的小漢堡，崩潰大哭，直呼：我不想上小學了。

家長表示，現在小學一年級的學習壓力就很大，即使兒子上過幼小銜接班，依舊有很多跟不上進度的地方。在新的學習環境中，面對不是很熟悉的老師和同學，以及網絡上課的模式，學生也會出現無助的情況。

更遺憾的是，家長要上班，不能在旁邊，看著兒子無助的大哭，家長心都要碎了：他還是個孩子，只有7歲，為啥要承受這么大的學習壓力？

好在哭過之后，小漢堡重新振作起來，擦干眼淚重新開始錄制作業，狀態調整后，很快就完成了。他還不忘檢查了一遍才發給老師。家長回家后，他像什么都沒發生過一樣。要不是家長從監控里看到了一切，真不知道學習給他逼成那個樣子。

取消錄視頻作業的呼聲越來越高，原因很現實

家長把兒子錄視頻作業的過程發到網上，一下子就引起廣大家長的共鳴。家長們紛紛吐槽自己錄視頻作業的情況，有的時候不光要學生出鏡錄制，家長也要參與其中，十分社死。

比如《防溺水》的視頻作業，學生和家長要同時出鏡，念出日期和學生名字，家長要在視頻里承諾做好各項安全教育工作。家長的槽點一方面集中在這種形式主義是否有用，另一方面也在吐槽大冬天為啥要宣傳防溺水？

家長在錄制的過程中頻頻笑場，即使是見慣大場面的高學歷家長也為視頻作業而頭疼，更何況是一年級小學生。老師要求一點錯誤都不能有，學生向來把老師的話當圣旨，壓力可想而知，難怪小漢堡心態都崩了。

有家長覺得視頻作業毫無意義，讓學生和家長雞飛狗跳，老師可能壓根不會看，看了也是在批評家長這不對那不對，家長還要重新錄。學生在家錄作業，全家人連大氣都不敢喘，上廁所都要忍著。要是遇上家長沒時間的情況，學生自己完成太難了。

老師也很委屈，有些作業不是老師布置的，而是領導布置給老師的。視頻作業雖然做起來比較麻煩，但是總體來看對學生的教育意義還是很大的。

家長的抱怨，反而會助長學生的厭學情緒

以往老師布置的非書面作業，很難逐一檢查學生的完成情況。只能利用有限的課堂時間抽查，既浪費時間又照顧不到大多數學生。如今采用錄視頻的方式，每一個學生都不用再抱有僥幸心理，覺得老師不會抽查他，就不去背課文。

筆者認為，從小漢堡的表現來看，過程是曲折的，結果卻是理想的。學生能夠克服困難，完成作業，也算是一次挫折教育，培養了耐心和毅力，他沒有被困難打倒，擦干眼淚越挫越勇的樣子，著實叫人欣慰。

從小漢堡的狀態來看，他獨立自主學習的態度，更應該獲得家長的鼓勵和表揚。家長心疼兒子，卻不能因此而對老師布置的教學任務心生怨懟。家長的態度將直接影響學生的心態。

若學生發現家長都在抱怨老師、抱怨學校，老師就會畏首畏尾，不敢布置作業，教學態度佛系。學生也會對此心生抵觸，反而助長了厭學心態。

今日話題：大家如何看待錄制視頻作業的現象？歡迎在評論區留言討論。

如果你喜歡這篇文章，歡迎分享和收藏！更多精彩內容就在下一期。

（圖片來源于網絡，如有侵權請聯系刪除）#教育聽我說#