梅貽琦：一個時代的斯文

2023-03-01 16:56:55賢偉

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題圖：1947年清華大學辦公室

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說到梅貽琦，就讓人想到清華大學。梅貽琦于清華大學乃至西南聯大都是一個時代性的標志人物。梅貽琦是清華大學前身游美學務處的首期“直接留美生”中的一員，通常被稱為清華史前生。梅貽琦與清華大學的不解之緣即源于此。

梅貽琦對教育的專注無人能及，他的一生只做了一件事：

奠定清華的校格，提升清華的聲望。

從游美學務處首批留學生，到清華大學校長，從籌建我國第一座清華原子科學研究所到建立新竹清華大學，梅貽琦的一生是為清華的一生。他開創了清華的黃金時代，主導了西南聯大的奇跡。

1931—1937年，梅貽琦實際掌校西南聯大8年。所取得的成就為世矚目：聯大師生中，中央研究院院士、中國科學院院士、中國工程院院士共計172人，其中聯大學生90人，教授82人。汪曾祺稱西南聯大是“空前絕后”的大學，楊振寧稱其為絕對的一流大學。

“大學者，非有大廈之謂也，有大師之謂也。”梅貽琦的大師觀成就了中國近代史上人才輩出、大師輩出、學術繁榮的時代。

梅貽琦一生未被稱為大師，但卻聚中國的大師于清華大學。他們是：陳寅恪、馮友蘭、陳岱孫、聞一多、錢穆、朱自清、羅常培、沈從文、金岳霖、王力、費孝通、吳晗、朱光潛、錢鐘書、李廣田；陳省身、王竹溪、饒毓泰、華羅庚、吳大猷、黃子卿、葉企孫、吳有訓、趙九章、顧毓琇、周培源、孫云鑄、劉仙洲、施嘉煬、李輯祥、梁思成、蔡方蔭、莊前鼎、林徽因、袁復禮……

1938年4月國立西南聯合大學委員合影

梅貽琦一生為教育，為中國培養出多位大師。當選中國科學院、中國工程院院士160人；獲“兩彈一星”稱號的科學家8人；國家最高科學技術獎獲得者5人；以及一大批享譽中外的人文社會科學家。清華國學研究院四個導師，三年多時間培養了幾十個學生，撐起中國國學的半壁江山。當代國學家有一大部分都是從清華國學院走出去的。

無論在大陸還是在臺灣，梅貽琦的校長地位一直十分穩固，受到全校上下一致的信賴和尊崇。即便在學潮澎湃、學生與校當局矛盾激化的時候，學生也要聲明一句：“擁護梅校長，反對×××……”在清華大學學潮不斷的時期，清華師生曾經趕走了三任校長，才選出了梅貽琦。而梅貽琦不負眾望，帶著清華這巨輪創造了清華（包括后來的西南聯大）的輝煌，被校友們敬稱為清華“終身校長”。

矗立在梅園入口處的石碑，“梅園”二字由于右任手書

他是這樣的校長

＊兼容并包精神的踐行者與開拓者

“昔日之所謂新舊，今日之所謂左右，其在學校應予以自由探討之機會。”

梅貽琦掌校期間，不同政治見解、不同組織面貌、不同學術思想的專家學者（三民主義者、共產主義者、國家主義者、激進民主主義者，“戰國策”派、“野玫瑰”派……），其學術地位始終得到尊重，人身安全始終能受到保護，之所以如此，正如朱自清所說，關鍵是有一位梅貽琦這樣的“同情民主制度”的校長。

＊學術自由精神的維護者

“對于校局則以為應追蔡孑民先生兼容并包之態度，以克盡學術自由之使命。”

學術自由（或曰自由探討之風氣）是梅貽琦教育思想的三大支柱之一。他認為，學術自由與獨立思考是一個問題的兩個方面。或者說，前者是建立在后者的基礎上的。他勸誡師生“要拿出懇切的精神，切實去研究。思想要獨立，態度要謙虛，不要盲從，不要躁進”，提出學術自由對培養高質人才和推動學術發展的根本作用。

＊通識教育理念的倡導者

“有人認為學文學者，就不必注意理科；習工科者就不必注意文科，所見似乎窄小一點。學問范圍務廣，不宜過狹，這樣才可以使吾們對于所謂人生觀，得到一種平衡不偏的觀念。”

梅貽琦重通才教育，認為 “通識為本，專識為末”、“通重于專”，認為大學不應培養只有專門技術的“高等匠人”，而應是“周見洽聞”的“完人”。應該給學生一些普通自然科學、社會科學與人文科學方面最廣泛的、綜合的基本知識，以培養一批具有政治頭腦、處世才干和多方面知識與文化教養的高級知識分子。

1933年梅氏五兄弟在北平聚會留影

＊民主法治精神的捍衛者

“大概或者也許是，不過我們不敢說，可是學校總以為，恐怕仿佛不見得。”

這是清華校友對梅貽琦的描述。梅貽琦治校，別人稱之為“無為而治”，他本人則常以“吾從眾”三字自喻。其實，這都是一些表面現象，其實質，乃是梅貽琦一生奉行不渝的民主法治精神。清華大學師生打破大學傳統的家長式管理體制，實現教授治校、民主管理，并在梅貽琦任內取得了巨大的成功。這是中國近代教育史上第一次真正將教育權還給了教育者。也因此造就了清華及西南聯大百花齊放、百家爭鳴的良好學術氛圍，為學術自由提供了制度基礎。

1961年12月2日，梅貽琦在臺大醫院示意啟動新竹清華核反應堆

1930年梅貽琦在美國清華學校留美監督處門前與友人及清華留美生合影

＊學而優則仕傳統的背道者

“本乎中華文化之淵源，適乎西洋文化之巔峰”。

梅貽琦集中國文化傳統中“士”的君子精神與西方文化中的法治民主精神于一身，將其一生獻給了中國的教育事業，從不將“當官”放在心上、眼內。他手握清華基金，卻一生清貧如洗，他的個人品格和道德風范，在過去和現在的“并世諸君子”中，堪稱典范。

梅貽琦遺物僅存的日記本及賬本

蔣夢麟言：“中國崛起于近代文明國家之林，（梅貽琦）厥功至偉，莫之與京。”梅貽琦作為校長的一生可以說是“功成名就”的。他的一生與清華緊密相連，清華成就了梅貽琦的教育理想，同樣的，也可以說梅貽琦奠定了清華大學的精神。梅先生的“大師論”、“通才教育”、“學術自由”、“教授治校”等教育思想，“忠誠無私”、“寡言沉穩”、“剛毅仁愛”的人格精神為中國的教育走出迷途照亮了方向。

梅貽琦先生屬于清華，屬于教育，屬于整個民族和時代！他雖然被人們尊稱為“寡言君子”，但他一生鞠躬盡瘁于杏壇，為后人創造了巨大的精神財富。

THE END