相比小萌媽媽，還有很多家長甚至沒有意識到閱讀的重要性，比如：有的家長嫌孩子的書貴，一本繪本翻幾頁就沒了，這個錢不值得花；有的家長覺得教科書之外的書都是閑書，對學習沒有幫助，干脆就不讀.......
對于個人來說，閱讀的多少，會決定素質的高低；對于國家來說，國民對于閱讀的喜好程度和人均閱讀時間的多少，會直接影響國民素質，進而影響國家的發展和未來。
黨的二十大報告提出，要深化全民閱讀。
今年全國兩會的政府工作報告中，在回顧過去五年工作成績時，李克強總理提到“深入推進全民閱讀。”
如何更好形成全民閱讀的濃厚氛圍，更好推動讀書活動？多位代表委員關注熱議。
全國政協委員、中央民族大學教授蒙曼發現，今天大家對為什么讀書、怎么讀書等問題有著普遍困惑。她認為，從讀書方式的選擇上，無論是“讀”還是“聽”，只要人與書建立起了聯系，“那就是讀書”。
近年來，隨著短視頻平臺的興起，人們沉迷短視頻的現象日益凸顯。全國人大代表、民盟山西省委會副主委、太原市人大常委會副主任閻美蓉建議，整頓短視頻平臺，推進全民閱讀。
全國人大代表，重慶市謝家灣教育集團黨委書記、總校長劉希婭表示，基層學校要正確認識閱讀對孩子終身發展的意義，摒棄功利短視思想，立足孩子終身學習、終身發展的長遠考慮，培養孩子的閱讀興趣、閱讀能力與閱讀素養；同時教師也要加強閱讀，成為終身閱讀者和閱讀推廣者，感染帶動青少年閱讀。
可見，培養青少年閱讀絕不僅僅是一個家庭的事兒，而是需要家庭、學校、社會多方面共同努力。
從家庭角度來說，一個熱愛閱讀的孩子，大概是每個父母都熱切期盼的，但同時也是需要花時間和心思去培養的。
那些愛讀書的孩子，都是怎么培養的呢？
想要孩子愛上閱讀，一開始書要選對。很多家長剛開始就想讓孩子讀一些文學名著，但是真正讀進去的孩子少之又少。
名著要讀嗎？
肯定要，但是孩子閱讀這些書，需要漸進的過程。
如果想讓孩子讀名著，要考慮到孩子當下的理解能力，青少年閱讀有一條黃金的定律，什么年齡段讀什么書。一定要針對不同年齡段的孩子，提供適應他閱讀的書。
選書的過程要多跟孩子商量，從孩子的興趣出發，另外也可以參考老師的意見。總之，父母給孩子提供書的同時，也給孩子一定的圖書選擇空間，不能盲目武斷就對啦。
有的家長想培養孩子的閱讀習慣，是完全沖著學習成績去的，閱讀能提高孩子的寫作能力、語言表達能力、閱讀理解能力......成績就提高了。
有的家長就把繪本當作孩子識字課本，教孩子認字被擺在了第一位，還有家長忙著給孩子灌輸各種知識，讀完還要檢驗孩子的學習成果。
有的家長培養了一段時間之后，發現孩子成績并無起色，對做題沒什么幫助，甚至想放棄對閱讀的堅持。家長越注重結果，孩子越難體會過程中的快樂。
跟孩子親子共讀的過程，就是一個分享的過程，這種過程對孩子的成長來說非常重要，可以鼓勵他養成閱讀興趣，也可以讓我們發現孩子內心在想什么。
我們一定要有教學相長的意識。這種教學相長，其實就是跟孩子在一起多交流，很多時候并不是說我們教給孩子什么，而是孩子教給我們怎樣做一個好的父母，怎樣去追尋好的教育。
如果我問你，陪孩子寫作業時，你會做些什么？帶孩子旅行的火車、飛機上，你會做些什么消磨時間？陪孩子去圖書館看書時，你又在旁邊做些什么？
如果你的回答都是“還能干什么，無聊看手機唄”，那么，我來告訴你，孩子之間的差距就從家長的這些細微行為拉開了！
父母是孩子最重要的啟蒙老師，孩子身上很多習慣，都是跟著父母學的。想要孩子親近書籍，爸爸媽媽也請你們開始閱讀吧。
每個孩子都是天生的閱讀者，他們生來就有閱讀的欲望，只要父母找到合適的方法，這種讀書的幸福就會追隨他們一生。
來源：本文綜合中國教育報等內容整理