關于教育都是每個家庭中非常重要一個環節，為什么這么說呢，很多家庭為了讓孩子獲得更好的教育煞會苦心，但是不一定會獲得效果這才是真正愁的地方，孩子出門的言行舉止就能看到一個家庭對孩子的教育是什么樣，有句古話叫上梁不正下梁歪，課外教育也很重要，那么現在小編就為小伙伴們收集到了一些課外知識，希望大家看了有所幫助。

根據馬德里卡洛斯三世大學(UC3M)和瓦倫西亞大學(UV)的研究人員進行的一項研究，向公眾傳播研究結果對大學教授的職業生涯產生了一系列積極影響，該研究分析了參加機構交流活動的大學研究人員。

這項研究發表在最新一期的《InMediaciones de lacomunicación》雜志上，分析了大學教職人員通過西班牙公立大學的機構傳播和教育辦公室對科學，技術和創新交流所發揮的作用的看法。他們的科學文化和創新部門(UCC + i)，以及此類交流對媒體的影響。

“除了研究人員自己可以進行的交流和傳播外，這些機構在信息和公共傳播中所扮演的角色并沒有造成任何類型的負面影響，還通過提高研究人員的知名度對研究人員的職業產生了一系列積極影響因此，這將提高他們的專業聲望，并增加獲得更多資金用于未來工作的可能性。”

通常，大多數研究人員(65.4%)在發表研究結果后會感到某種好處。“他們指出的最普遍的好處是，由于開展了這些宣傳活動，他們的研究被西班牙的其他研究人員所了解(占案例的46.5%)，這可以導致他們對學術工作的引用增加這正是決定科學論文質量的因素之一。”該研究的作者之一弗朗西斯科·哈維爾·阿隆索·弗洛雷斯(Francisco Javier Alonso Flores)解釋說。此外，四分之一的研究人員(占27.2%)在其工作出現在傳播媒體上之后，收到了有關其相關主題進行演講的請求。此外，五分之一。

至于任何可能的負面影響，絕大多數研究人員(84.7%)認為沒有任何負面影響。具體而言，只有不到十分之一的被調查者(8.1%)認為通訊媒體歪曲或錯誤地解釋了研究新聞。總體而言，大多數研究人員(68.6%)表示，傳播媒體告知并代表了他們處理得很好的主題(42%)或非常好(26.6%)，給記者的工作打了高分(7.7分) 10)。“三分之二的研究人員(66.9%)認為，在過去十年中，傳播媒體上提供的與R + D + i專業化主題相關的信息有所改善。絕大多數(96。

“在對所有響應和變量進行統計處理之后，我們發現參與交流活動的研究人員與未參與交流活動的研究人員的觀點存在顯著差異。該大學的傳播者和傳播媒體新聞工作者的地位更高。”該研究的另一位作者安東尼奧·埃拉扎爾·塞拉諾·洛佩斯說。Serrano Lopez是UC3M圖書館科學和文獻學系的教授，也是高等教育和科學研究院(INAECU)的成員。