根據NAPLAN的最新結果，大約10%的7年級學生，7%的5年級學生和3%的3年級學生沒有達到最低寫作標準-這個標準已經很低了，以至于有些人認為應該取消該標準共。

這些結果突出了早期干預的重要性，這在鼓勵兒童對寫作和改善他們的結果產生更大的興趣方面。

越來越多的研究表明，手寫是實現更好的寫作效果的關鍵。默多克大學(Murdoch University)最近進行的一項研究發現，有充分的證據表明，用紙和筆書寫的學生以后常常會獲得更好的學習效果。

在《對話》上發表的一篇文章中，南十字大學的初等教育講師詹妮·約翰斯頓(Jenny Johnston)寫道，六歲的孩子，尤其是會說英語的孩子，應該至少能夠寫出更復雜的句子，以顯示因果關系以及對句子的排序。事件。

她說，孩子們在這個階段的筆跡可以顯示出他們形成大寫和小寫字母以及行內書寫的能力。

默多克大學(Murdoch University)掃盲研究人員和講師Anabela Malpique博士說，他們的研究支持以下理論：傳統手寫對于寫作發展至關重要。那些花時間進行傳統寫作的學生還設法更快地記憶和復制字母。

馬爾皮克說，這釋放了他們更多的認知空間，可以進行更深入的思考，而不是專注于寫作。

在澳大利亞各地，正在推出一系列舉措，以幫助提高學生的讀寫能力。

澳大利亞最大的寫作素養教育者，成功寫作的七個步驟，其實踐基于五個基本原則：大筆任務，重復建立肌肉記憶，首先集思廣益–其次是寫作，言語至關重要，而一致性能創造變化。

來自“七個步驟”的Ange Sassone表示，該計劃側重于“常見的語言”，校長可以從早期到中學將其融入他們的學校。

Sassone告訴《教育家》雜志：“澳大利亞課程要求教師培養批判性和創造性思維，學生要在其中進行“廣泛而深入的思考”。

“遵循七個步驟方法為學生提供了不僅在寫作中而且在學校及以后所有領域都可以做到的工具”。

旨在改變學生寫作成績的另一個舉措是Littlescribe Mini-Writing Festival，該活動邀請來自澳大利亞各地的小學生在第三學期與他們最喜歡的澳大利亞作家在線合作。

為期五天的音樂節得到了澳大利亞兒童圖書理事會，教育視頻平臺ClickView和在線教育社區Butterfly Wings的支持。參加音樂節的學生將能夠在Littlescribe的“故事入門墻”上發表他們的作品，以供同行，作家，父母和所有澳大利亞人閱讀。

Littlescribe首席執行官詹妮·阿特金森(Jenny Atkinson)說：“澳大利亞的孩子有潛力成為世界上最好的作家。”

“我們希望通過建立一個值得信賴的支持者社區來幫助他們，以提高孩子們的寫作水平。”

研究還表明，閱讀是激發和鼓勵年輕作家的有效途徑。

周五，澳大利亞首席科學家艾倫·芬克爾(Alan Finkel)博士說，學校放假是澳大利亞人接受故事時間誓約并讀一生給孩子讀的合適時機。

芬克爾博士說：“今年是與眾不同的一年，對我們的工作，娛樂和學習方式造成了巨大破壞。”

“教育基礎比以往任何時候都重要。這就是為什么在這些學校放假期間，我呼吁所有澳大利亞成年人參加《講故事的誓約》：承諾拿起一本書，并讀給你一生中的特殊孩子。

Finkel博士說，可以在任何地方，任何時間，任何年齡，任何年齡的人親身或通過視頻完成這項工作。

“無論您是父母，祖父母，照料者還是朋友，我都呼吁您兌現承諾，抓一本書，在家里培養一種學習和熱愛科學的文化。”