墨爾本大學(UniMelb)的一份新報告稱，澳大利亞的教育體系需要 改變對學生進行評估的方式 ，使他們具備必要的技能， 以“確保未來的就業前景”。

墨爾本教育研究生院(MGSE)的Sandra Milligan教授說：“我們目前看到的評估實踐導致學習者依賴于教學，他們正在通過回憶記憶和以公式驅動的基本方式解決問題來進行測試。”

Milligan教授也是該報告的主要作者，該報告的標題為“面向未來的學生：他們需要了解什么，以及教育者如何評估和認證他們”，并補充說，這種評估方法并未為學生準備“下個世紀”的工作。

她說：“當前的制度與學生離開并試圖找到工作并面對生活將給他們帶來的問題的要求截然不同。”

“我們不僅在談論學生的基本能力，包括計算能力，讀寫能力和信息通信技術，還包括批判性和創造性思維，跨文化理解以及道德理解。”

Milligan教授還說，如果不充分開發和準確評估這些技能，并且沒有將學歷算入學校證書，可能會使學生“無法欣賞或代表他們的真正能力。”

她說：“我們需要用終身學習所需的基本和可轉移技能來提高學生的技能，并確保他們容易被雇主和大專院校認可。”

為了解決這個問題，Milligan教授呼吁創建“學習者檔案”，這是一種數字評估工具，可提供有關學生的長處，學習偏好和能力的詳細信息。

通過該平臺，學生可以確定他們已經擁有和需要的學習技能，并監控自己的進度。它還使雇主和高等教育機構可以更好地了解學生。

一些學校已經采用了該工具，包括昆士蘭州東南部的比利利州立高中，該校今年首次使用學習資料。

校長馬特·奧漢隆(Matt O'Hanlon)說：“這是展示我們學生能力并認可個人技能和能力的強大工具，而不僅僅是證書。”

他說：“幾年前，我們發現某些學生的特質并未反映在他們的報告或評估中，而雇主也無法識別這些特質。”

校長奧漢隆(O'Hanlon)說，學校已與當地商業界合作開發數字評估平臺，以更好地證明學生的就業能力。

他說：“準雇主想知道三件事：考生的出勤，態度和能力，以及學習者檔案的全部內容都封裝在學生的學習檔案中。”

“現在是在更廣泛的教育系統中開發框架的時候了，因此我們可以更好地教授和評估這些21世紀的技能，并確保學生適應未來的發展。”