家長經濟實力什么樣，學生的生活就什么樣，有實力讓孩子過得好，也沒必要藏著掖著，只是有些時候，家長故意保持低調，避免因為家庭原因對學生產生什么影響。

家長之所以這樣做，是擔心人言可畏，一個班級中，總有“貧富差距”，有家庭條件突出的，就有家庭條件一般的，從學生的吃穿用度上就能看出來，學生之間可能覺得沒什么，在成年人眼里，就多了一些攀比的色彩。

雖說財不外漏，但是有時候學校留的作業需要家長的配合，又是拍照片，又是錄視頻，家長正常帶學生完成作業，但有些人就喜歡在別人的視頻里挑肥揀瘦，一個家長曬學生做飯的視頻，卻因為食材是帝王蟹引起了仇富泛濫。

小學生用帝王蟹比賽做飯，沒成想引發仇富泛濫

學校的課后作業多種多樣，在素質教育下，作業需要靠家長配合完成，也已經是很尋常的事情，放個假學校還會舉行個比賽什么的，家長就更得幫忙了。

這場令人眼紅的事情，也很簡單。一個小學生所在的學校舉辦廚藝大賽，學生很感興趣，在征得家長的同意后就開始走進廚房操作起來，一切都順理成章。

但當人們看到這個學生使用的食材帝王蟹的時候，眼紅的毛病就有來了，有人說“學生參加個做飯比賽，家長至于如此炫富嗎？”也有人說“多少是沾點虛榮了”。

平常人家的學生，可能參加這樣的比賽，最頻繁出場的就是“西紅柿炒蛋”，所以這些說酸言酸語的人還停留在這個階段，自己家的孩子會敲個雞蛋，打散倒進鍋中，成品出鍋，就算完成。

當看到別人家的學生小心翼翼地處理帝王蟹，然后做出一道“太陽花帝王蟹蒸蛋”的時候，心里面嘲笑的小人就開始活動，當得知人家就是這樣的家庭時，還免不得生起仇富的念頭。

甚至有人打起學校的主意，質疑什么學校還有這樣的比賽，如果細究的話，可能呈現在大家眼前的每個同學的參賽作品，都是很多普通人遙不可及的夢呢。

有的私立學校確實家長的經濟能力很強，只是有的人帶入了自己的生活現狀，沒見識到身邊的學生是如此的生活，就開始妄加議論。

家長承認沒有嬌生慣養，只是別人的日常，可能是你的天堂

事后家長回應：這就是家庭的日常，對學生從來沒有嬌生慣養。這下堵住了悠悠之口，但卻改變不了有些人的心態：“我長這么大還沒吃過帝王蟹。”“學生真可憐，小小年紀就得了痛風。”

也許你認為的天花板，你認為的天堂，就是別人家的日常。評論區的一句話可謂是一針見血，家長處在不同的生活水平，自然對待學生的培養就是不同標準的。

別因為別人的標準自己到達不了，然后就隨意拉踩，刻意展示自己。還有人提到了學生之間的攀比，如果大部分學生都用這樣的方式參賽，那少數平凡的學生是不是就與獎項無緣。

比如一個學校也曾舉行過這樣的比賽，學生們各顯其能，拿出來的作品琳瑯滿目，但當一個學生拿出自己認真做出來的饅頭時，學校取消了比賽。

有人說當比賽被緊急叫停的時候，嘲諷的藝術性達到了頂峰。這樣的比賽最終的評判方還是學校，但愿老師能夠秉持公正，不會仇富，同時也不會仇貧，給學生做出好的示范。

學生之間存在的攀比，多半來源于家長

老師能在教育的時候做到絕對的公平嗎？不能，只能是盡其所能維持公平，面對這樣的比賽，注重的是學生的參與感，至于家庭條件如何，拿出什么天價食材來做，那都是家庭本身的事情。

只要是家長本身沒有刻意地炫富，不影響學生和同學之間的正常交往，也許學生的攀比心就沒有那么重了。家長是學生之間相處的范本，家長如何做，學生就會如何效仿。

父母之愛子，則為之計深遠，如果班級中只有一個學生的家庭條件好，家長可以提醒學生適當收斂自己，畢竟條件太突出，而不是成績太突出，就容易引起別人的眼紅，人們仇富的情緒總會存在。如果班級內的學生家庭條件都相仿，那學生可以正常學習和生活，處在同樣的競爭平臺，就會少很多非議。

今日話題：你對此事有何看法？

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