受“口罩”原因影響，線上教學成了停課不停學的主要途徑。學生在網課期間的心理健康情況，也是學校關注的重點，卻忽視了教育的另一個主體，教師的心理狀況是否良好。

網上流傳了一個段子，足以說明眼下網課的普及程度。一位家長被問到兒子在哪里上學，答曰：“初一在釘釘，后來去了騰訊會議”。對于學生來說天天居家上網課，自己是哪所學校的學生好像已經不重要了，知道下節網課在什么平臺就行了。聽起來可笑，實則辛酸。

學生的課堂效率如何無法保證，考試成績不斷下降。老師在上課的過程中也充滿了無奈。起初很多不太熟悉上課軟件的教師，經常在課堂上出現手足無措的情況，教學能力得不到施展，講到關鍵時刻網絡卡頓，學生和老師都很無奈。

好不容易師生適應了線上教學的模式，卻出現了一群“搗蛋鬼”，經常干擾老師的課堂秩序。學生覺得是個笑話，老師卻氣憤不已，甚至引發慘劇。

河南一歷史女教師上網課時被干擾，終與學生陰陽相隔

河南地區受疫情影響，中小學生不得以再次開啟網課模式，河南新鄭三中的師生也是如此。劉老師是新鄭三中的一名歷史老師，她的兩個女兒都在外地上大學，丈夫也常年在外地工作。原本令人羨慕的一家四口，幸福卻因劉老師的突然離世而戛然而止。

據劉老師的大女兒介紹，母親像往常一樣獨自在家里給學生上網課，卻突然遇到嚴重的干擾。幾位非本校學生進入網絡課堂，用各種惡劣的手段影響課堂秩序。劉老師再三阻止依舊未果，又不知道該如何將這些人踢出教室，最后只能含淚退出網課軟件。

學生以為是老師生氣了，才“失蹤”的。有學生給老師發信息，沒有得到回應，也以為是老師還在生氣，殊不知他們敬愛的劉老師，在退出網課后不久，就因情緒過于激動引發心梗，與她最愛的學生和女兒們陰陽相隔了。

事發后，劉老師的家人已經報案，必須給她討一個說法。網課干擾現象頻繁發生，尤其是讓年歲比較大的老師感覺非常無助。這些在課堂上肆意搗亂的人，卻以此為樂，甚至從中謀利實在令人憤慨。

這種違背尊師重教的行為，此前就受到了師生的一致譴責，如今卻讓我們失去了一位認真負責的人民教師，就不能再予以忽視了。必須追究這些人的法律責任，以保護老師們的教學環境。

官方回應了，網課秩序和教師心理健康需得以重視

無論是中小學生還是大學生，很多人都遭遇過網課被干擾的情況。大部分情況下，學生表現得都很開心，畢竟上網課非常枯燥，仿佛一下子就找到了樂子，全場只有任課老師和班級里的好學生很生氣，卻又無可奈何。

老師簡單地訓斥無法阻止這些“入侵者”，反而還會激化矛盾，不理睬他們，鬧一會兒覺得無趣可能就離開了。最讓老師心寒的是，自己的學生也不幫著自己，而是在一旁哈哈大笑，還有錄像錄屏準備發朋友圈看自己笑話的。

劉老師離世后，她的學生自責不已，后悔當時沒有維護老師。隨后當地教育部門也證實了此事，目前相關部門已經引起了高度重視，正在著手調查此事。還劉老師一個公道的同時，也希望借此機會肅清網課亂象，還學生和老師一個安靜的學習空間。

老師在上網課前，會把會議號或進入課堂的密碼發到班級群里，只有本班的學生能看到。然而這些“入侵者”，卻并非本班同學。網傳可能是一些不太愿意學習的學生，把網課密碼透露出去，然后花錢雇人擾亂課堂，以看老師出糗為樂。

雖然這其中不排除有人為因素，網課平臺也應該追情溯源，排查網課系統的Bug，不給這些人搗亂的機會才是。同時，各地學校在上網課期間，要一并關懷全體師生的心理健康問題。發現問題要及時解決，不能全都壓在老師身上。

寫在最后

很多家長對教師職業存在很大的誤區，每當老師訴苦時，就有家長跳出來說老師工作最輕松，工資待遇高不說，還有帶薪寒暑假。如今學校上網課，老師更不用上班了，有課時在家里上課就行，難怪這么多學生畢業后都想當老師。

實際上老師們真是有苦說不出，除了教學壓力以外，還有很多事務性工作無法為外人道也。來自學校的壓力、職稱的壓力、學生的壓力和家長的壓力，讓老師們喘不過氣來。

以前的老師只要會教書育人即可，現在的老師需要各項全能。教師也是普通人，實在無力承受過多的壓力和贊譽。但愿未來能出臺更多教育政策，來保護我們的老師。

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