“作文”在考試中的分數占比很高，而對于小學生而言，寫出高質量的作文，并不是一件容易的事，先不說文筆，小學生是不愿意寫字的，他們會將寫字當成“力氣活”，于是，老師便會布置一項日常作業，那就是“寫日記”。

老師會要求每天都要寫日記，或許不會天天檢查，但是會抽查，而小學生并沒有意識到“日記”的重要性，所以“日記”在他們的手中，顯得很隨意，想到什么就寫什么，在他們的日記中，你會發現很多驚喜。

小學生日記走紅，字里行間暗藏“秘密”，爸爸看后“血壓飆升”！

老師會教育學生要有愛心，要愛護小動物，這名小學生可是真的做到了，從他寫的日記當中，我們不難發現，他的家中有只兔子，結果這便成了他的日記內容，喂了一把草、喂了兩把草，喂兔子仿佛成了小學生的日常。

不得不承認，這確實是日記，但小學生寫的未免有些敷衍，如果沒有猜錯的話，將會是三把草、四把草等等，而這便失去了寫日記的意義，也會辜負了老師，其他小學生可別向其學習。

相比之下，這名小學生的內容質量還相對高一些，他講述了自己所經歷的事情，還將媽媽的情緒記錄其中，雖然也是平平淡淡，但是能夠過關，老師看后也挑不出什么錯來，就只是正常的記錄而已。

其實老師對小學生并沒有很高的要求，能夠做到像這名小學生這樣就已經很好了，別看平淡，但也是鍛煉學生的能力，思維能力、邏輯能力、語言組織能力等等，同時，也是小學生練字的一個過程。

好習慣是從小養成的，老師會不斷地告訴小學生積極幫助家長做家務，為家長分憂，也會將其布置成作業，這不，這名小學生就很認真的完成了作業，看過之后，真是讓人哭笑不得，“我幫媽媽吃完了水果”，筆者還是第一次見到這樣幫家長分憂的小學生。

看到小學生這樣的日記后，老師并沒有打消學生的積極性，而是在下面評論道：真孝順，可見，老師又再一次給到小學生鼓勵，這樣的鼓勵很有必要，小學生在老師的正確引導下，定會變得十分勤快。

成長環境不同，小學生的所見所識也存在很大的差異，這名小學生的經歷就很讓人“無語”，他還將自己的經歷寫在了日記里，不禁表示心疼，小學生日記走紅，字里行間暗藏“秘密”，老師的評語盡顯有趣。

從日記中，我們可以看到是媽媽和黃叔叔之間發生的事情，老師看后讓小學生拿給爸爸看看，或許是怕發生誤會吧，結果，爸爸看后“血壓飆升”，看到小學生的內容，一時間不知道該說些什么好，有網友調侃：家里恐怕是不得安寧了。

小學生除了會記錄家長的事情外，還會寫到自己的同學，這名小學生就有趣了，寫的都是一些不愉快的事情，不是“瞪眼睛”，就是“打巴掌”，不過，小學生的字跡非常好看，相信老師會給予一定的表揚。

不知道看完后，你會如何評價小學生的所寫的內容，對此，筆者發現了一個問題，那就是小學生的記憶力很好，身邊發生的事情，小學生都會記住，而在記憶力好的同時，小學生的模仿能力也很強，這是老師和家長要知道的一點。

小學生的模仿能力很強，老師和家長務必要注意自己的言行

學生的成長路上，是離不開老師和家長的陪伴的，兩者都是學生最重要的人，他們該是學生學習的榜樣，因此，為了小學生能夠得到更好的發展，成為更優秀的人，不管是老師，還是家長，都要注意自己的言行，在學生面前，有一個好的形象。

作為老師，是教育工作者，是最懂教育的人，所以應該知道怎么做，會對自己有嚴格的要求，那么老師懂教育的同時，老師也要讓家長懂教育，去傳授一些經驗給家長，這也是老師應該做的事情，希望老師不要偷懶。

而作為家長，雖然不懂教育，但是對于基本的自我約束，家長還是要做到的，一言一行，都要考慮到學生，別讓學生因此而影響了發展，那就太不值當了。

今日話題：作為家長，你是如何注意自己的言行的？

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