關于教育都是每個家庭中非常重要一個環節，為什么這么說呢，很多家庭為了讓孩子獲得更好的教育煞會苦心，但是不一定會獲得效果這才是真正愁的地方，孩子出門的言行舉止就能看到一個家庭對孩子的教育是什么樣，有句古話叫上梁不正下梁歪，課外教育也很重要，那么現在小編就為小伙伴們收集到了一些課外知識，希望大家看了有所幫助。

建筑和工程專業的學生Nicholas Bucci，Billie-Grace Dunk和Josephine Nicholas是國際高等教育交流計劃的2019年決賽入圍者。

悉尼歌劇院宣布了由歌劇院獎學金入選2019年MADE的澳大利亞學生，這是一項國際交流，擴展了建筑師JørnUtzon在建筑，工程和設計領域的合作方式。

每年，歌劇院的MADE都會為五名澳大利亞學生和五名丹麥學生提供參與跨學科項目并在彼此國家進行學習之旅的機會。

我們的學生將于明年一月前往丹麥參加為期六周的合作項目，該項目匯集了關鍵學科，共同創造了世界遺產杰作。

“多學科工作是設計行業職業的主要要素，學習各個學科的溝通，管理和團隊合作技能非常寶貴，”正在攻讀建筑科學(音頻和聲學)碩士學位的Billie-Grace Dunk解釋說。在建筑，設計與規劃學院。

“該計劃有助于該學習過程，并將使我們接觸到更廣泛的專業人員行業，在此我們可以了解更多有關在多學科環境中工作的更好要素的信息。”

除了促進建筑，工程和設計(建筑環境)學生之間的跨學科交流之外，MADE還促進了丹麥和澳大利亞之間更緊密的文化聯系。

尼古拉斯·布奇，目前正在完成一個建筑學碩士在建筑，設計與規劃學院，特別熱衷于丹麥的設計，并期待著有機會去探索和詳細詰喬恩•伍重的設計原則。

尼古拉斯說：“通過研究像歌劇院這樣的杰作，我們可以汲取很多教訓，并且可以重新詮釋并融入到我們為未來設計的建筑物中。”

“我對能夠啟發人們并將他們融合在一起的建筑物感興趣。對我來說，MADE計劃將是一個繼續追求這些想法的絕好機會，并且是一個與建筑界以外的人們共享這些想法的平臺。”

去年的相應計劃包括來自悉尼大學的兩名決賽選手。

兩者都不為人所知，雙方都承擔的經驗和項目工作最終將成為2019年獎學金獲得者約瑟芬·尼古拉斯(Josephine Nicholas)申請決定的催化劑。

約瑟芬說：“觀看2018年澳大利亞團隊的演講增強了我的能力，激發了我參與這樣一個項目的愿望，”約瑟芬說，他是四年制的工程榮譽學士學位(土木)，也是工程學院建筑設計學士學位的學生。和信息技術。

“這次機會將使我有機會結合自己在土木工程和建筑設計方面的背景，為我的整體職業發展做出重大貢獻。

這些學生將被安置在各種工程和建筑公司中，在一個多學科項目的協作團隊中工作。

“我們期待著下一批有抱負的澳大利亞建筑師，工程師和設計師全力以赴–在丹麥工作期間，根據Utzon設計原則應對精心制作的挑戰，” MADE項目協調員Caroline Grandjean-Thomsen說。悉尼歌劇院。

“這里就是創建驚人的，跨學科的解決方案的方法，就像Utzon，Arup和其他人創建我們令人驚嘆的Opera House一樣。”