關于教育都是每個家庭中非常重要一個環節，為什么這么說呢，很多家庭為了讓孩子獲得更好的教育煞會苦心，但是不一定會獲得效果這才是真正愁的地方，孩子出門的言行舉止就能看到一個家庭對孩子的教育是什么樣，有句古話叫上梁不正下梁歪，課外教育也很重要，那么現在小編就為小伙伴們收集到了一些課外知識，希望大家看了有所幫助。

澳大利亞教學與學校領導學院(AITSL)的最新報告發現，隨著新畢業生對自己的信心增強，早期教師的教育水平也在提高。

先前的許多研究發現，澳大利亞的老師對教室沒有做好準備，導致一些人將學生成績下降歸咎于糟糕的老師素質。

然而，AITSL的《初始教師教育：2019年數據報告》顯示，有87%的雇主對其教學畢業生的表現感到滿意。

在職教學的畢業生也表現出了對自己的信心-接受初始教師教育(ITE)的86%的本科生和81%的研究生報告稱，他們的資格已為就業做好了準備。

發現那些參加非ITE計劃的人的信心較低，只有69%的本科生表示他們為就業做好了準備。研究生的信心更高，為75%。

聯邦教育部長丹·特漢(Dan Tehan)說：“教師可以對學生的教育產生最大的影響，這就是為什么我們的政府進行了改革以改善教師的教育。”

“隨著更多自信的老師進入課堂，我們開始看到這些改革的好處”。

AITSL的報告還發現，據報道，相當多的ITE進入者具有比以前更高的ATAR排名。

Tehan部長說：“只有17%的學生根據報告的ATAR入讀ITE課程，但是ATAR高于70的候選人的增加表明該行業正在吸引越來越高的候選人標準。”

此外，更多的ITE學生也正在繼續深造，2017年獲得碩士學位的占21%，而2008年僅為8%。

需要做更多的工作

AITSL的2018年初始教師教育報告還指出，具有研究生學歷的教師的情況有所改善。

在這些改進中，Tehan部長要求其他教育部長在周四加快實施其他Gonski改革教育委員會。

“我們的政府正在推動教學的進一步改革。我們已經委托審查教師的繁文tape節負擔，并將建立一個證據研究所，以促進課堂上的最佳實踐。”

“作為我們專注于掃盲工作的一部分，我們正在與提供者合作，以確保受訓教師學習如何向學生教授拼音。我希望我的州和領地同事提供學習進展，以使教師有能力更好地交付高度個性化的，知情的教學計劃。”

格拉頓學院的學校教育計劃主任彼得·高斯在《對話》上發表的一篇文章中說，讓在職教師適應新的做法以產生更好的學生成績是中短期的解決方案。

對于長期解決方案，聯邦政府表示將考慮“誰進入教學行業以及他們的培訓水平”。

戈斯進一步指出，要評估改革對培訓教師的有效性，政策制定者應探討是否需要采取其他制裁措施，以確保大學繼續培養高素質的教師。

戈斯說：“潛在的其他后果可能包括提高學生通過率的透明度，限制學生名額或基于績效的資金。”