關于教育都是每個家庭中非常重要一個環節，為什么這么說呢，很多家庭為了讓孩子獲得更好的教育煞會苦心，但是不一定會獲得效果這才是真正愁的地方，孩子出門的言行舉止就能看到一個家庭對孩子的教育是什么樣，有句古話叫上梁不正下梁歪，課外教育也很重要，那么現在小編就為小伙伴們收集到了一些課外知識，希望大家看了有所幫助。

3D打印技術在學校中的出現使學生能夠動手解決結構和概念問題，這在包括科學，技術，工程和數學(STEM)以及視覺藝術在內的一系列學科中都非常有益，設計，歷史，食品技術等。

去年發布的一項 研究發現，由于缺乏管理資源和技能，有87%的教育工作者限制學生使用3D打印機。

隨著校長努力為學生提供未來工作所需的技能，諸如3D打印之類的革命性技術對于學生的學習旅程越來越重要。

柯尼卡美能達澳大利亞公司戰略，轉型和技術總經理埃里克·霍爾茨馬克(Eric Holtsmark)表示，3D打印可以幫助學生建立21世紀技能的“四個C”，即批判性思維，溝通，協作和創造力。

下面，《教育家》向Holtsmark講述了如何做到這一點，3D打印在教育領域的最大發展以及該公司正在采取哪些措施來幫助學校在明年利用該技術的優勢。

TE：根據您在柯尼卡美能達(Konica Minolta)所扮演的角色的經驗，3D打印對澳大利亞教育部門產生的最具變革性的方式是什么?

EH： 3D打印對澳大利亞教育系統的一些最具變革性的影響體現在學生在使用該技術時所學到的技能和新思維方式。以前，批判性思維和分析通常直到下學年和大學才開始發揮作用。但是，這種思維方式正在推動各行各業的未來專業人員解決問題，分析和提出新的想法。因此，必須盡早建立這些技能，而3D打印可以幫助實現這一目標。我們未來的領導者將很好地適應這些技能，以在計劃和制定決策時探索不同的選擇。

TE：您認為，澳大利亞的學校系統如何利用這項技術為年輕人提供新工作的準備?

EH：學校采用了基本的3D打印和設計技術，這是朝正確方向邁出的一步。然而，大多數現在已經過時了，這實際上限制了學生釋放他們的設計和創造能力的能力。澳大利亞的學校課程需要在課程中利用更多的3D打印和設計項目，這將激勵學校隨著新的更好的設備的出現而發展其技術。3D技術可以通過教授重要技能(例如如何理解設計方法，空間意識以及如何批判性地分析設計決策和問題)來為學生為未來的職業做好準備。

TE：柯尼卡美能達以什么方式幫助學校開展3D打印教育?

EH：柯尼卡美能達(Konica Minolta)為學校提供有關產品的專業建議，這些產品可以滿足當前和未來的最佳需求。重要的是，當教育工作者考慮采用這種技術時，他們必須與可以提供一系列產品并使學校的需求超越自身需求的供應商進行交流。供應商應該了解學校的要求，了解教育市場，并且即使在出售后也能夠提供服務和支持。

柯尼卡美能達提供課堂培訓，以使老師和學生都可以放心地操作設備，以及可以應用于課程的建議和打包項目。柯尼卡美能達(Konica Minolta)亦維持這些關系，以協助教育工作者對這項技術提供服務，支持或提出疑問。