關于教育都是每個家庭中非常重要一個環節，為什么這么說呢，很多家庭為了讓孩子獲得更好的教育煞會苦心，但是不一定會獲得效果這才是真正愁的地方，孩子出門的言行舉止就能看到一個家庭對孩子的教育是什么樣，有句古話叫上梁不正下梁歪，課外教育也很重要，那么現在小編就為小伙伴們收集到了一些課外知識，希望大家看了有所幫助。

去年發表的一項科學研究批評了語音學和過于政治化的“整體語言”方法之間的持續斗爭。研究人員在發表題為“結束閱讀戰爭：從新手到專家的閱讀習得”的研究時，希望他們的發現最終能使辯論平息。

但是，“閱讀戰爭”兩側的許多學者和教育者仍在各自方面進行挖掘。

詹妮弗·白金漢(Jennifer Buckingham)博士是前高級研究員，也是“五個從五個”掃盲項目的負責人，該項目提倡音素意識，語音，流利度，詞匯量和理解力，將其作為“從開學第一年開始閱讀的五個基本方面”。

白金漢博士在獨立研究中心(CIS)的一份報告中稱：“專注于語音：為什么澳大利亞應該采用1年級的語音篩查檢查”，因此，針對澳大利亞學校的1年級的語音篩查檢查將在成本相對較低”。

白金漢博士寫道：“這將是一項'斷路器'政策，將證明全國和各所學校的語音教學水平如何，并為推動教學水平的提高提供動力。”

“在學生層面，該檢查將提供對正在苦苦掙扎，需要干預或進一步專家評估的學生的早期識別。”

但是，Meadowglen小學的校長Loretta Piazza博士是一位對該計劃有嚴重疑慮的校長。

“詹妮弗·白金漢(Jennifer Buckingham)公開提倡的內容與維多利亞州教育部有關我們如何教授掃盲的現行政策不符，”皮亞扎博士告訴《教育家》。

皮亞扎博士說，如果白金漢博士的思想被允許扎根，該國的學校將面臨“危及多年的出色而成功的掃盲教學的學習”。

“許多校長非常擔心，如果像詹妮弗·白金漢(Jennifer Buckingham)這樣的人繼續發表意見并向政界人士提供咨詢，我們基于證據，強有力的研究和可靠實踐的掃盲工作的完整性將受到侵蝕。”她說。

“閱讀和寫作的中心是'含義'，它帶來了豐富性和真實性，并展示了教學如何真正地成為一種手工藝品。這一定是我們投入精力并拒絕被合成語音的研究者分心的地方。”

David Hornsby擔任教師，校長，大學講師，作家和掃盲顧問已有52年了。霍恩斯比(Hornsby)受到當前對他所謂的“機器人，機械，無聊，方法論的驅使，這些方法是一種適合所有孩子戒除學習的方法”。

霍恩斯比說：“最難理解的事情之一是合成語音倡導者的建議，要求在一年級末使用該考試。”

“為什么?作為學校的校長，我堅持認為評估是一個連續的過程，而不是一天中進行的一項活動。”

霍恩斯比說，如果老師等到一年級結束，“他們就浪費了兩年時間”。

“從預科課程的早期開始，老師每天都會測試拼音知識。如果語音測試的支持者也希望持續評估語音知識，為什么他們仍堅持在一年級結束前的一天使用該測試?”他說。