荷蘭兒童的受教育程度不僅取決于父母的社會經濟地位，還取決于父母離婚或虐待等不利經歷。這些不利經歷的負面影響對具有良好社會經濟地位的父母的子女最為嚴重。Radboud大學社會學家所做的研究揭示了這一點，該研究發表在4月13日的《社會分層與流動性研究》中。

十分之一的荷蘭公民表示，他們年輕時曾經歷過不利的經歷，例如父母離婚或父母拒絕。人們發現這發生在社會的各個層面。這些不利的經歷會影響兒童的受教育程度。

此外，這些經歷的后果不僅限于經濟脆弱的群體。父母的財務資源不能緩解不良經歷的后果。相反，不利條件的影響對處于相對較好狀況的兒童的教育水平影響最大，因為他們有更多的損失。

文化緩沖消失

社會學家Carlijn Bussemakers說：“我們看到父母的排斥以及父母離婚的程度較小，這為更多機智的父母的孩子消除了文化上的緩沖。例如，這些孩子從文化活動或讀書中獲得的好處并不多。但是， ，這種文化方面的培養對于以后的兒童教育水平非常重要。”

問題仍然是造成這種情況的原因。“父母是因為時間緊缺而較少去劇院或博物館看戲嗎?還是因為不良經歷改變了與孩子的關系而影響力減小了?”Bussemakers問。需要進一步研究以找出答案。

這項研究表明，教育不平等是荷蘭的一個嚴重而復雜的問題。這不僅涉及收入差異，還涉及更多方面，因為似乎富裕的家庭可能仍然有脆弱的孩子。

該研究基于家庭人口調查荷蘭人口(荷蘭語鏈接)。這項代表性調查要求荷蘭公民回顧他們的青年時代，