一項新的研究發現，坐下來看著孩子探索自己的世界對父母的心理健康是有益的。

作為西澳大利亞伊迪絲·考恩大學博士學位的一部分，曼迪·理查森(Mandy Richardson)基于尊重方法的干預，開展了全球首個以數據為依據的育兒班研究。

以嬰兒教育者資源(RIE)TM為模型的尊重方法指導父母將幼兒視為有能力和獨立的人，如果給與足夠的安全空間和不受過多成人指導的自由，他們就會蓬勃發展。

邀請家長參加為期六周的嬰幼兒課程，他們觀察他們的孩子在一個帶有適合年齡的玩具的房間里玩的不間斷。

父母坐在房間里并在主持人的陪同下，嬰幼兒可以自由地研究環境并與其他孩子互動。經過觀察期后，每個班級都介紹并討論了與尊重方法有關的主題。

在計劃結束時，父母報告說壓力水平顯著降低，對孩子的能力有了更大的信心和更好的了解。

如果有時間和空間，孩子們就會進步

理查森女士說，“尊重態度”的最終目的是與父母和孩子之間建立積極的溝通，建立信任，持久的紐帶。承認每個孩子都是不同的，因此很少關注清單和達到里程碑。

她說：“研究的參與者報告說，上課后對表現壓力的擔憂有所減輕，這使他們可以重新關注與孩子的關系。”

“作為父母，當他們開始為某事掙扎時，我們傾向于去“拯救”我們的孩子，而不是讓他們嘗試解決自己的挑戰。但是，如果孩子們不尋求幫助，也許他們可以自己去做。自己做，自己解決。”

理查森女士解釋說，“尊重態度”有助于在早期建立良好的榜樣，使孩子們學會建立對自己能力的信心，并以情感上明智的方式處理沖突。

理查森女士說：“傳統上，早期的行為干預主要集中于改變不良的兒童行為。”

“通過建立良好的溝通和親密的親子紐帶，我們可以長期預防發生問題。”

理查森女士和她的研究主管特蕾莎·奧沙利文(Therese O'Sullivan)副教授現在正在擴大試點研究的范圍，以跟蹤三年來的父母和孩子，以確定父母壓力水平的下降是否具有持久影響并調查兒童發育的長期結果。