澳大利亞的15歲學生的數學技能已達不到OECD的平均水平-這是評估歷史上的首次。

經合組織國際學生評估計劃(PISA)2018年報告于今天發布，澳大利亞教育研究理事會(ACER)評估了79個國家/地區超過60萬名學生的表現。

在所有州和地區，數學成績均下降，在南澳大利亞，新南威爾士州，塔斯馬尼亞州，西澳大利亞州，尤其是ACT處，數學成績顯著下降。降幅最小的是維多利亞州。

自2000年代初期開始進行PISA測試以來，新南威爾士州在閱讀和科學方面的所有州均錄得最大跌幅，并且還記錄了數學結果的大幅降低。

該報告還顯示，盡管2015年這一差距已經縮小，但在數學成績上的性別差距仍然明顯偏向男生。

在識字能力方面，女孩的表現明顯高于男孩，不僅在澳大利亞，而且在所有參與國家中。百分之六十五的澳大利亞女孩在閱讀識字方面達到了國家熟練程度，而澳大利亞男孩的這一比例為54%。

“這不只是考試”

PISA國家項目經理，ACER副總裁(研究)Sue Thomson博士表示，直到2018年，澳大利亞一直超過OECD的平均水平。

湯姆森博士說：“自2000年PISA開始以來，我們一直觀察到業績持續下降，但數據再次表明我們未能提高業績。”

“這不僅僅只是“參加考試”，還在于我們為澳大利亞學生為成人生活做好了準備。”

五個國家在其首次PISA評估中的數學表現與澳大利亞相當，現在已經超過了澳大利亞;在16個國家/地區的數學成績在首次PISA評估中低于澳大利亞的國家/地區中，有9個現在的表現優于澳大利亞，另外7個與澳大利亞持平。

湯姆森博士說：“在可比較的國家，數學成績有提高的模式，而在澳大利亞是無法復制的。”

跨部門和人口分布的主要差距正在擴大

澳大利亞的私立學校學生的表現優于學校的學生，學校的學生表現優于公立學校的學生。

當涉及所有評估領域的土著學生的表現時，其成績顯著低于非土著同齡人。

每個領域中約有三分之一的土著學生達到了國家熟練標準，而非土著學生中則有約三分之二。

該報告還強調了社會經濟差異，顯示來自SES較高背景的學生在各個領域的表現均高于來自SES較低背景的學生。

在所有領域中，大城市學校的表現都比富裕程度較低的地區學校和省級學校要好。該報告還發現，省級學校的學生表現比偏遠學校的學生更高。

都市和省級學生在閱讀素養和科學素養方面的表現差異大約相當于每年學校教育的三分之二，在數學素養方面則相當于每年約四分之三。

“這些結果應該響起警鐘”

聯邦教育部長丹德漢(Dan Tehan)表示，各州和領地必須重新關注掃盲和計算的基礎知識。

特漢部長說：“下周的教育委員會會議提供了重設國家教育議程的機會，我們必須大膽地這樣做。”

“澳大利亞在PISA測試中的結果令人非常失望，尤其是在數學和科學領域。這些結果應該會敲響警鐘。”

蒂漢部長說，澳大利亞應該成為學校教育的領導者。

“我們的學生應該躋身世界上最好的學生之列。我們不應該接受更多的東西，”他說。

“現在是時候改變方向了。”