研究表明，提高兒童的語言能力可以在學術和社會上產生深遠而持久的益處。

學習第二語言已被證明可以促進學齡前兒童的學習，這可能使他們在學業上有重要的開端。

塔斯馬尼亞大學藝術，法律和教育學院的最新研究是證實這些益處的最新成果。

該研究發現，針對學齡前兒童的越南語言課程激發了孩子們對越南文化的興趣，并提高了他們的語言，讀寫能力和計算能力。

35名三至五歲的兒童參加了該計劃，該計劃涉及為期10周的20個半小時課程。研究人員還采訪了父母和工作人員。

主要作者杜文豪博士說，這項研究表明，參與者除了學習越南語外，還提高了他們的“國際意識”。

“父母告訴我們，在許多情況下，孩子們開始在家中使用越南語單詞，唱歌越南語歌曲，作為家庭閱讀計劃的一部分，他們喜歡閱讀越南語-英語書籍，并為談論他們在越南課堂上學到的知識感到自豪，“ 她說。

“這些課程激發了人們對語言學習的興趣和好奇心，并拓寬了孩子們對世界的看法。”

該計劃涉及一系列主題，包括問候，早上活動，顏色，數字，動作詞，玩具，食物，動物，文化符號，閱讀和唱歌。它也是第一個向塔斯馬尼亞州的學齡前兒童介紹第二語言的人。

杜博士說，她希望這項研究將幫助州教育工作者發展未來的語言教育實踐和政策。

她說：“該項目使兒童能夠更全面地探索世界，成為'自信和參與的學習者'和'有效的溝通者'。”“從長遠來看，至少兩種語言最終將在競爭激烈的市場中為求職者提供更多機會。”