評論員 朱文龍

一段時間以來，“高學歷家政”的話題引發關注。

據新聞報道，這些“家政”平均年齡在20歲至30歲之間，學歷本科起步，精通兩三門語言，手握各種證書，部分還有留學經歷……”，以至于很多人驚呼，“難道現在家政行業都這么內卷了嗎？”

家政行業從業者學歷、能力等確實在提升，但也的確沒有如此內卷。這些所謂的“高學歷家政”，更多的其實并非真正的家政，而是打著“家政”旗號的家教。

“雙減”政策落地后，校外培訓機構得到大力整頓，學科類培訓逐漸退出市場。但淡出市場的學科培訓并沒有就此銷聲匿跡，而是換了名頭，以更加隱秘的方式存在著，“高學歷家政”就是其中的典型。雙減，依舊有大量工作要做。

打著家政的旗號做家教，對于家長、對于孩子、對于“家教”老師都存在諸多的風險點。

對于家教來說，工作時間長不說，由于所做的工作與“雙減”政策相左，一旦與雇主發生沖突，勞動權益很難得到保障；

對于家長和孩子來說，將孩子交給處在灰色地帶、缺乏行業規范的“高學歷家政”，教育的安全與質量都令人擔憂。而且這些家教的收費并不低，據報道，“高學歷家政收費標準普遍在15000至25000元之間。

這就意味著，只有少數富裕家庭的孩子可以享受到“高學歷家政”的服務，絕大多數普通家庭無力承擔。這可能會引發新一輪的教育焦慮。

就此而言，這些家教的存在不僅提高了教育成本、加劇了競爭，更消解了“雙減”政策效果。對此，應當保持足夠的警惕。

其實，針對學科類校外培訓隱形變異的問題，教育部曾發布《關于堅決查處變相違規開展學科類校外培訓問題的通知》，其中提到，對以家政服務名義違規開展學科類培訓，要依法嚴肅查處。既然國家層面早已對這類家教說“不”，那為何這個行業還能存在呢？

一方面，家教隱匿化發展，確實增加了監管的難度。為了避免被封禁查處，家教往往以“高端家政”“家庭管家”“成長陪伴師”的名義掩護，隱蔽性非常強。此外，由于他們多采取“一對一”“住家”等形式，相關部門在培訓對象、培訓內容、培訓時間、培訓地點、培訓方式等方面很難對其進行界定。

另一方面，家教能夠以隱蔽的方式繼續存在發展，也跟部分家長和學生對其的需要分不開。要看到，目前，教育評價機制仍推崇“分數至上”，考試依然是評價學業的唯一尺度。不少家長害怕孩子輸在起跑線上，想盡辦法讓孩子搶跑，以便不在競爭中掉隊。在這種情況下，即便平臺對“成長陪伴師”等擦邊的概念進行重點排查，即便相關部門加強打擊力度，也難以鏟除此類家教的生存土壤。

欲治其本，必溯其源。只有通過各種方法降低家長和學生對學科培訓的需求，這些披著家政“外衣”的家教才會失去市場。

否則，一切都是空話。

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