“不學習時母慈子孝，一學習就雞飛狗跳”這是家長內心無聲的吶喊，也是無數家長想要擺脫的夢魘。如果學生不寫作業，那所有的家庭都會是一片祥和。

作業是讓學生聞之色變，家長誠惶誠恐，老師無可奈何的存在。學生時期沒有人能逃得過作業的折磨，無論是小學時候的抄寫、中學的課后題還是高中的試卷，就算到大學也有論文。終于長大后告別校園，只要結婚生子，就依舊會因為孩子的作業飽受折磨。

作業的存在是為了讓學生預習課本知識，課后鞏固知識點，把上課內容記得牢固，運用的熟練。但現在隨著學習成績的重要性越來越高，繁重的作業壓力也讓學生們喘不過氣來。

家長都不希望孩子輸在起跑線上，于是從早教到特長班到補課班都是人滿為患，所以每天學生在放學后，不僅要完成學校老師布置的任務，還要完成補課班老師安排的作業，寫完所有的作業都要晚上十點左右，根本得不到充分的休息。

爸爸輔導一年級學生作業被氣暈，摔斷“尾椎骨”，哭訴不想再見她

家長們都是抱有“望子成龍，望女成鳳”的愿望，所以為了培養學生良好的學習習慣，穩定提高學生的學習成績，家長都會在下班后承擔起輔導作業的重任。

但輔導作業這件看似簡單輕松的事情，卻讓家長們為之頭疼，很多家長更是在輔導作業中“身負重傷”，造成了不可挽回的后果。

比如浙江寧波的劉先生，他的女兒今年小學一年級。劉先生每天下班后，都會對女兒的作業進行輔導，雖然每次都會鬧得非常不愉快，但作為家長劉先生為了女兒的成績著想，不得不控制自己的脾氣。

一天，劉先生在輔導女兒的過程中遇到了一個難題，剛開始的劉先生還能耐著性子給女兒講題，一遍聽不懂就講第二遍，第二遍聽不懂就講第三遍，等講了十幾遍之后，劉先生的女兒依舊表示聽不懂后，劉先生直接爆發了。

被氣的夠嗆的他，直接被氣暈倒在地上。經過強力的撞擊，劉先生直接摔斷了“尾椎骨”，經過醫院的診斷需要住院治療。出院后的劉先生直接表示以后都不會再輔導女兒作業了，還是保命要緊。看來劉先生這次被傷到的不僅僅是尾椎骨，還有心啊。

小學生家長頻頻因輔導作業“倒下”，是教育方法錯誤還是家長內心太脆弱？

可能有的家長認為：自己輔導作業時非常崩潰，只是個別情況，學生學習的積極性不夠，從而感覺到非常有壓力。但事實并不是這樣的，學生寫作業不認真拖拖拉拉的現象非常普遍，這與家長的群體層次關系并不大，所以家長可以放寬心態，不必太過于自責，就算是清華的父母也逃不過去輔導作業被氣到崩潰的情況。那這種問題該如何解決，便成為了社會關注的熱點話題。

首先家長要充分認識到自己的孩子，可能并沒有想象的那么聰明。學生的作業在家長的眼中看似非常的簡單，覺得稍加提點就應該能想明白。但現實是家長反復講解幾遍，學生卻依舊滿頭霧水，覺得難以理解，很容易便情緒崩潰。家長認為學生應該能聽懂，但就是高看了學生的智商，對學生的期望過高導致。

其次家長需要充分認識到學生的思維方式和自己的不一樣，一旦給學生講題的人變成了老師，學生很容易就能理解。但如果把講題人變成家長，學生就會缺少敬畏的心理，不會100%的用心聽，自然就聽不懂了。而且老師講題的思路和家長是完全不同的，學生自然不能理解。

最后家長應該幫助學生養成不懂就問的習慣，很多家長在講題結束后，都會問一句“你聽懂了嗎？”學生會下意識的回答“聽懂了”，但再做一遍卻依舊是錯的。這時候家長應該鼓勵學生說出“沒聽懂”3個字，讓他們養成不懂就問的習慣。

結語：

家長因為輔導孩子寫作業而崩潰的事件比比皆是，每隔上一段時間就會出現，也是因為網課的原因，讓家長們的壓力在不斷增加，這時候家長就要放寬心態，不要因為輔導作業導致身心受傷。

今日話題：

你認為劉先生輔導作業導致尾椎骨骨折，誰的原因最大呢？家長應該如何正確看待輔導作業？歡迎評論區留言。

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