據錢江晚報報道，這幾天，有家長在網絡上訴苦，全校所有體育老師都被安排做了班主任，讓她很惶恐。該消息被教育專家轉發后，引起了家長們的討論，成了熱門話題。有家長認為，體育老師不了解學科類教學，無法引導孩子制定科學的學習方法；也有家長認為沒有主課教學壓力，體育老師能更投入到班級管理中。
不僅是杭州，近年來，各地的體育老師、美術老師被安排擔任班主任的情況越來越多，相關爭議也從未間斷。其實，班主任的職能更多的是管理，是學校、學生、家長之間聯系的紐帶，這也是教師專業和資格考試中的重點科目。也就是說，只要是老師，不管是體育老師還是其他科目，同樣都具備擔任班主任資格和能力。
2020年10月16日，教育部在新聞發布會上就明確提到，從教育部的角度來說，體育教師、音樂老師、美術老師、科技老師都可以做班主任。因為每一名教師都是有教師資格證的，都是符合教師要求的，他們只是教的科目不同，但并不等于說教哪些科目就不能做班主任。在《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》中也明確強調，讓體育老師當班主任不再是一個問題。
至于家長認為體育老師不懂主課教學的擔憂，其實也大可不必。課程安排和教學計劃均由學校和教育部門統一制定，不會因為班主任而改變。體育老師當班主任恰恰可以引導學生全方面發展。相對于主課老師，體育老師能發揮優勢，更注重學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展，通過組織班級活動等提升學生的身體素質和班級凝聚力，營造輕松的學習環境和良好的學習氛圍。
從學校教學角度來說，體育老師擔任班主任可以緩解師資力量緊張的現狀，為學校管理注入新的血液，讓主課老師從繁重的班級管理工作中抽身，把更多精力投入到教學和課程研究中，反而對學生學習有利。
而且，隨著體育、美術等課程在各類考試中比重越來越大，主副課的概念也越來越模糊，體育老師當班主任也能給學生帶來全新的學習體驗，不應再成為爭議話題。
上游新聞 時婷婷
編輯：龍春暉
責編：郎清湘 王蓉
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