我為什么當老師?｜提煉升華、探求新高：創新支撐教育高質量發展

2022-12-14 10:20:29司空姬夢

導讀編者按：人才是第一資源，教師隊伍的層次，決定了學校發展和地區教育發展的高度。一位位業務骨干、教學名師、專家型教師或校長，都是東莞教...

編者按：

人才是第一資源，教師隊伍的層次，決定了學校發展和地區教育發展的高度。一位位業務骨干、教學名師、專家型教師或校長，都是東莞教育高質量發展的支撐力量。

12月10日中午，東莞教育系統“我為什么當老師”師德師風建設主題活動第11期播出。本期主題：助推品質教育建設，做最具實力的莞邑良師。

視頻帶領我們走近6位東莞“品質課堂”教學能力大賽“實力組”獲獎者。年過不惑的他們擁有豐富的教育教學實踐，逐漸形成了自己的教育信念和教學風格，仍不斷前行探索。通過他們的故事，一起揭開40-50歲的優秀資深教師的生涯故事與探索歷程。

南方+特別對老師故事進行二次梳理逐一展現，一起來聽東莞教師心聲。

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提煉升華、探求新高：創新支撐教育高質量發展

專業成長路上，踏實低頭走路，也要抬頭看路。“想要看到更高、更遠、更美的風景，必須開闊眼界，向優秀的團隊靠攏，提煉提升自己的教學品質。”受益于多年前的一次教學現場交流活動，周艷梅說始終讓自己與優秀者同行中。于是，她先后加入市信息科技教研中心組、長安鎮信息科技教研中心組，積極地申報主持專業課題，參與課題研究與講座分享。

任教于省級科技教育特色學校長安鎮第二小學，她積極思考如何進一步助力學校特色發展和教師成長。在校長帶領下，周艷梅作為組長，和同事們在校內共同打造了一支人工智能教育教學團隊，一改此前相關教學師資不足的狀況。2020年至今，團隊開展了十幾項人工智能類項目，150多個孩子參與其中，取得了各級各類獎項共138項。

“把握學科專業發展趨勢，堅持課堂變革的方向，并持續不懈地努力。”對于做一名好老師訣竅，她也分享了自己的體會。周艷梅說，未來還會不斷創新科技教育方法，創造更多想象與技術結合的高品質科技教育樣態。

在東莞市萬江三中吳玉梅看來，教師的實力源于專業，專業源于學與研，背后則是“苦干”與“巧干”結合的“實干”。扎根課堂、突破教研，再到學科引領，在追求教育品質的路上上，她持續開拓創新、勇攀高峰。

扎實做好教學的每一個基本環節，致力于有效課堂探索和學科專業成長，吳玉梅成為學校、街道、市的教學能力、學科帶頭人；在學科教研方面，她孜孜以求學，探索新領域、追求新高度，近年來主持了3項省、市立項課題，參與1項市立項課題；接下生物學科教研組長的擔子，她帶大家對標優秀科組共同發展，學科組也被評為省“優秀學科教研組”、市“品質課堂實驗教研組”。