一份新的報告顯示，學生的互聯網訪問是教育工作者在轉向遠程學習過程中面臨的最大挑戰，有68%的人將其視為一個問題。

由全球教育公司Promethean進行的“ 2021年技術教育狀況報告”研究采用了兩次在大流行之前和流行期間進行的全國性教育技術調查。

根據調查結果，有60%的教師認為學生在課堂上學習得最好，這加強了在大流行期間進行的研究，表明學生更喜歡面對面的接觸而不是遠程學習。

遠程學習期還突顯了在線工具在幫助校長確保學校運營連續性方面發揮的重要作用，與上一年的66%的受訪者相比，有74%的受訪者將技術作為學校戰略的重中之重。

58%的教師表示可以在教學時間以外聯系他們，而一年前只有14%。

昆士蘭州一所公立小學的一名課堂教師是一位受訪者，他解釋說：“在農村學校，帶寬問題是使用更多在線教學法的主要障礙。”

同樣，南澳大利亞州一所公立中學的系主任說：“與學生在線合作很好，但許多人無法聯系，因此錯過了機會。”

Promethean亞太地區和ANZ負責人Gene Ng表示，該公司從該報告中得出的最重要結論之一是，教師真正相信學生在課堂上學習得最好–因此，基于課堂的學習將繼續可預見的未來的規范。

Ng告訴《教育家》：“主要的收獲是，校長和領導團隊應該優先考慮技術策略和投資，這些技術和投資主要支持課堂學習，但同時也可以在遠程學習場景中增加價值。”