關于教育都是每個家庭中非常重要一個環節，為什么這么說呢，很多家庭為了讓孩子獲得更好的教育煞會苦心，但是不一定會獲得效果這才是真正愁的地方，孩子出門的言行舉止就能看到一個家庭對孩子的教育是什么樣，有句古話叫上梁不正下梁歪，課外教育也很重要，那么現在小編就為小伙伴們收集到了一些課外知識，希望大家看了有所幫助。

今天小編來給大家針對這個浸潤與不浸潤微觀原因是什么的問題來進行一個介紹，畢竟當下也是有諸多的小伙伴對于浸潤與不浸潤微觀原因是什么這個問題非常的重視的，下面大家可以看下具體的詳情

一種液體會潤濕某種固體并附著在固體的表面上，這種現象叫做浸潤現象。一種液體不會潤濕某種固體，也就不會附著在這種固體的表面，這種現象叫做不浸潤現象。

1浸潤和不浸潤現象放在潔凈的玻璃板上的一滴水銀，能夠在玻璃板上滾來滾去，而不附著在上面。把一塊潔凈的玻璃片浸入水銀里再取出來，玻璃上也不附著水銀。這種現象才叫做不浸潤，對玻璃來說，水銀是不浸潤液體。

液體在與固體接觸時，沿固體表面擴展而相互附著的現象，又稱為液體浸潤固體，也可稱為潤濕。如果液體在與固體接觸時，其接觸面趨于縮小而不能附著，則稱為液體不浸潤固體，簡稱不浸潤或不潤濕。浸潤和不浸潤決定于液體和固體的性質。同一種液體能浸潤某些固體，但不一定能浸潤另一些固體。例如，水能浸潤玻璃但不能浸潤石蠟;水銀能浸潤鐵、銅、鋅而不能浸潤玻璃。

2浸潤和不浸潤微觀成因當液體與固體接觸時，在接觸處形成一個液體薄層，叫做附著層。附著層里的分子既受到固體分子的吸引，又受到液體內部分子的吸引，如果受到的固體分子的吸引比較弱，受到液體內部分子的吸引比較強，附著層里就會有部分分子進入液體內部，附著層里的分子就比液體內部稀疏，在附著層里就出現跟表面張力相似的收縮力，這里跟固體接觸的液體表面有縮小的趨勢，形成不浸潤現象。

相反，如果受到的固體分子的吸引比較強，附著層里的分子就比液體內部密，在附著層里就出現液體分子相互排斥的力，這時跟固體接觸的液體表面有擴展的趨勢，產生浸潤現象。