關于教育都是每個家庭中非常重要一個環節，為什么這么說呢，很多家庭為了讓孩子獲得更好的教育煞會苦心，但是不一定會獲得效果這才是真正愁的地方，孩子出門的言行舉止就能看到一個家庭對孩子的教育是什么樣，有句古話叫上梁不正下梁歪，課外教育也很重要，那么現在小編就為小伙伴們收集到了一些課外知識，希望大家看了有所幫助。

今天小編來給大家針對這個熱力學第二定律是什么的問題來進行一個介紹，畢竟當下也是有諸多的小伙伴對于熱力學第二定律是什么這個問題非常的重視的，下面大家可以看下具體的詳情

熱力學第二定律是熱力學基本定律之一，是高中物理非常重要的定律。下面小編為大家詳細介紹一下，供大家參考。

1熱力學第二定律熱力學第二定律內容為：不可能把熱從低溫物體傳到高溫物體而不產生其他影響，或不可能從單一熱源取熱使之完全轉換為有用的功而不產生其他影響，或不可逆熱力過程中熵的微增量總是大于零。又稱“熵增定律”，表明了在自然過程中，一個孤立系統的總混亂度(即“熵”)不會減小。

熱力學第二定律用物理學的語言告訴我們沒有什么是永恒的。它指出可以做功的能量會越來越少，這一過程雖然緩慢，卻確實存在。不管是冰箱的運轉，還是宇宙黑洞的物理規律，都遵循熱力學第二定律。有些宇宙學家甚至在思考,這一定律會不會帶來宇宙的終結。

由于有熱力學第二定律這一物理法則，發動機或者其他把熱(系統以溫度形式儲藏的能量)轉化為物理運動(功)的效率都會受到限制。例如，蒸汽機把熱蒸汽轉化為火車動能從而推動火車前進，但蒸汽機并不能以100%的效率完成這一過程，會有一定量的熱能損失在環境中。

2熱力學定律根據熱力學第零定律，確定了態函數--溫度;

根據熱力學第一定律，確定了態函數--內能和焓;

根據熱力學第二定律，也可以確定一個新的態函數--熵。可以用熵來對第二定律作定量的表述。

3熱力學第二定律條件1、該系統是線性的;

2、該系統全部是各向同性的。

另外有部分推論，比如熱輻射：恒溫黑體腔內任意位置及任意波長的輻射強度都相同，且在加入任意光學性質的物體時，腔內任意位置及任意波長的輻射強度都不變。