關于教育都是每個家庭中非常重要一個環節，為什么這么說呢，很多家庭為了讓孩子獲得更好的教育煞會苦心，但是不一定會獲得效果這才是真正愁的地方，孩子出門的言行舉止就能看到一個家庭對孩子的教育是什么樣，有句古話叫上梁不正下梁歪，課外教育也很重要，那么現在小編就為小伙伴們收集到了一些課外知識，希望大家看了有所幫助。

瑪麗達文波特在巴西的一所國際學校教英語，她為Edutopia寫道，她如何在秋季入學通常會影響全年的成績。

她邀請學生與全班同學分享自己的細節，讓他們填寫有關他們學習風格的調查，并提出如何正確發音他們的名字。在第一天之前，她還專注于她的房間設置，包括確保墻壁上的開放空間，以便學生可以想象他們的工作可能在一年中出現。

達文波特甚至沒有提出課堂教學大綱，直到這些和其他步驟，如定義積極傾聽，討論，以便學生知道他們和他們的同學 - 而不是工作 - 是更重要的。

與任何新企業一樣，了解工作或項目的期望可以幫助創建一個可供人遵循的指南。對于學生來說，這意味著要了解課程將涵蓋什么，教師如何工作，以及學生應該帶到桌面上的東西 - 而不僅僅是書本，紙張或筆。

雖然期望可能有所幫助，但理想情況下它們也應具有可塑性。每個學生都有不同的需求，每個教室也是如此。學生對嘗試新事物的興趣不應該受到他們擔心的影響，他們可能會擱淺期望 - 或甚至損害他們自己的學業成績。

漢諾威研究所的工作表明，當學生被告知在學年開始時對他們的期望是什么時，他們有更好的機會實現這些目標。研究人員寫道：“研究結果表明，教師的期望有可能通過影響學生學習的材料數量以及他們嘗試學習的動機來直接或間接影響學生的成績。”

此外，學生應該看到可以幫助他們達到這些成果的步驟，“......以及他們在實現這些成果的軌跡上的位置”，研究人員寫道，并補充說，挑戰應該在一年中修改給個別學生，如孩子的目標可能需要改變。

為學生提供如何實現學術目標的步驟，還教會學生如何自我管理，這是社交和情感學習(SEL)的基石之一，教育工作者開始優先考慮學生的個人成長。由達文波特等教師創建的基金會也可以幫助學生從一開始就與老師建立牢固的關系。