關于教育都是每個家庭中非常重要一個環節，為什么這么說呢，很多家庭為了讓孩子獲得更好的教育煞會苦心，但是不一定會獲得效果這才是真正愁的地方，孩子出門的言行舉止就能看到一個家庭對孩子的教育是什么樣，有句古話叫上梁不正下梁歪，課外教育也很重要，那么現在小編就為小伙伴們收集到了一些課外知識，希望大家看了有所幫助。

加州Vista聯合學區的前任主管Devin Vodicka在他的創新方法中列出了有意義的參與和明確的戰略。

Devin Vodicka是Vista聯合學區的前任主管，現在擔任Altitude Learning的首席影響官。

在過去的二十年里，我有幸成為改善和改造學校和學區的一系列努力的一部分。這是一項復雜的挑戰。然而，由于技術進步，全球化和我們集體轉變為后工業經濟，學校外的世界繼續加速，因此每天發展的必要性變得更加緊迫。

我很幸運能夠戴上不同的帽子來解決這些問題，以獲得獨特的權限。首先，作為一名教師，學校管理者，最后是一名學監，我必須“在戰壕中”工作，以了解提供高質量教育的日常樂趣和壓力。

最近，在我擔任高級學習的首席影響官的職位上，我有機會與全國數十個地區并肩工作，提供關于如何最好地進入全區的高層戰略和戰術咨詢。轉型。

基于這些學習，我提供了一些關于指導和推動學習社區領導過程的關鍵策略的觀察。

1.改變的先決條件

傾聽您的學習者：慢下來，與學生共度時光，真正傾聽我們的學習者。

如果我們真的想要“以學生為中心”或“以學習者為中心”，我們需要將學生置于課堂內外的決策中心。調查可以幫助您獲得輸入，但最強大的方法是創建對話論壇。

作為Vista Unified的負責人，我參與了一次傾聽之旅，帶來了60多個這樣的論壇與學生。他們的評論和情感激勵我采取緊急行動并不斷為他們提倡。此外，由于在整個過程中出現的意外建議，我更了解我們挑戰的現實。

例如，我們了解到洗手間的改進是緊迫的。如果沒有開放式的機會分享他們的經驗，這可能不會被發現和升級。

有意義地吸引所有利益相關者：擴展您在反饋周期中通常包含的人員。為所有選區創造機會，參與戰略的制定，實施，監測和調整。

這包括來自早期教育，高等教育和大型行業的學生，??家庭，工作人員，社區合作伙伴和合作者。諸如指導聯盟，指導委員會和咨詢工作組等跨利益相關方團體是維持變革努力的有力和必要步驟。

從挑戰轉向可能性：有許多障礙和障礙可能導致不愿意開始改進過程。盡管存在這些挑戰，但個別學生，教室，學校和地區也有成功的例子，顯示出潛力和機會。

領導者的作用是不斷關注這一潛力。讓社區參與詢問“有什么可能?“建立在任何情況下存在的優勢，才能和資產的基礎上。然后，使用此框架與其他人交流，以生成所需未來的清晰畫面。這一愿景成為隨后所有人的指導參考。

2.制定戰略

衡量重要性：一旦你建立了愿景，你將如何描述未來的學習者?確定學習者或畢業生檔案對于明確需要完成的工作至關重要。從該學習者檔案向后工作以識別與該整體肖像一致的度量，創建了建立當前現實，設定改進目標，了解一段時間內的進展并進行調整的機會。

這個過程在Vista Unified中發揮了重要作用，我們與高中轉型委員會合作建立了一個研究生檔案，這有助于我們學校獲得1000萬美元的XQ超級學校獎金。

同樣，Altitude Learning建立了一個稱為“影響框架”的整體模型，該模型側重于與學習者代理，協作和現實問題解決相關的指標。位于加利福尼亞州派拉蒙的奧德賽STEM學院正在利用與學術和社交情感學習里程碑相關的基于能力的報告系統將這種方法提升到新的高度。了解什么是重要的，然后衡量重要的是成功的關鍵。

定義學習模型：一旦明確了所需的學習成果，下一個合乎邏輯的問題就是問：“我們認為哪些學習經歷會導致這些結果?”

在Vista Unified，這個過程使我們與社區合作，創造了一個“個人學習”的明星視覺。高度學習使用學習者的承諾，以Education Reimagined模型為基礎。

這些示例中的每一個都包括使用不同術語描述類似構造的五個組件。例如，Education Reimagined的五點模型包括基于能力的;學習機構;打開圍墻;個性化，相關性和語境化;和社會嵌入。無論具體條款如何，明確您的學習模式對于改進過程都是必要的。

調整資源：這部分不那么迷人，但卻對成功的可能性產生巨大影響。需要重新考慮角色和責任，并與您建立的任何目標重新保持一致。

具有特定資源分配的戰略計劃應指導您的工作。如果我們真正致力于學習者和學習的新愿景，就必須重新考慮遺留系統。

3.加快進度

從事持續學習：前進的道路不是直接的道路。進行調整是不可避免的。為了提供幫助，請使用學習方向將團隊聚集在一起，以了解進度，設定計劃，分析影響并設置后續步驟。

例如，阿卡迪亞聯合學區使用一種鼓舞人心的自愿模式，稱為“SWAGs”(小型工作阿卡迪亞小組)，教師專注于自己感興趣的主題，并分享沿途的經驗教訓。這有助于在整個過程中為各個團隊連接點。

規模：最后，為了使這些見解生根發展，需要以極高的頻率和高透明度共享流程和結果。

社交媒體是一種優秀的聯系和分享方式，對于大多數學校領導來說，它仍然是一種未充分利用的資源。我們還發現，為受影響社區帶來更新的定期“路演”是提高進度可見性的好方法。