關于教育都是每個家庭中非常重要一個環節，為什么這么說呢，很多家庭為了讓孩子獲得更好的教育煞會苦心，但是不一定會獲得效果這才是真正愁的地方，孩子出門的言行舉止就能看到一個家庭對孩子的教育是什么樣，有句古話叫上梁不正下梁歪，課外教育也很重要，那么現在小編就為小伙伴們收集到了一些課外知識，希望大家看了有所幫助。

NWEA研究咨詢總監Andrew Hegedus博士最近完成了一項探索貧困與績效之間關系的開創性研究。我們與他討論了這項工作的起源，對教育工作者的影響，以及他的研究領域。對Hegedus的回復進行了編輯，以確保其長度和清晰度。

你是如何開始對學習學習表現感興趣的?

我在特拉華州的一個學區擔任高級管理員。我最喜歡的學校之一就在我們位于威爾明頓市中心的地區辦公室旁邊，這是一個更加強大的市區。老師和校長都在上面。你會去教室，孩子們參與和學習，這真的令人印象深刻。然后我會去找我家附近的另一所學校，和“大學教授”的孩子們一起去，但沒有任何事情發生。孩子們表現得很好，但事實就是如此。

在接下來的一兩年里，郊區的學校獲得了藍帶狀態，區辦公室附近的學校被標記為重點學校。校長被重新安置，50%的教師被重新分配。每個人都不得不再次采訪他們的工作。那些是非常嚴重的后果，因為我在建筑物中看到的東西對我沒有任何意義。

記憶永遠在我的腦海里：貧困學校表現之間的關系是什么?當我來到NWEA時，我想“這將是一個有趣的問題。”

談到這么大的問題，你從哪里開始?

NWEA實際上是世界上唯一真正用于衡量和回答這個問題的地方。因為我們準確地衡量所有孩子，所以我們知道在成長方面，低成就者和高成就者的表現如何。而我們的規范明確設計跨學科和整個成績來比較，所以你可以在學校層面聚集他們。

我記錄了貧困和成就的數字。那里有很長的關系，它廣為人知。然而，貧困與增長之間的關系非常薄弱。這意味著你有一些高貧困學校讓孩子們成長很多，而你有一些高貧困學校卻沒有。你有一些富裕的學校，讓孩子們成長很多，你有一些富裕的學校沒有。

在學校表現方面，優先考慮成就的影響是什么?

它具有巨大的個人影響力。對于校長和老師來說，這不僅僅是個人的，對孩子和家庭來說也是個人的。這些學校為我們最被剝奪權利，最脆弱的人群提供服務。如果你得到這些好學校之一，就像我在威爾明頓看到的那樣，你希望這些關系能夠堅持下去。如果一項政策正在衡量錯誤的事情，突然之間建立起這些關系的好學校就會被告知，“你必須進行重組。你必須改造。現在有人打算管理你。“這會破壞所有這些優秀的工作，而這對孩子們來說不是最好的。

僅僅根據成長來評估學校的答案?

不，不一定。成就非常重要。確保三年級學生能夠閱讀，確保八年級學生能夠進入四年制學院，如果這是他們想要的。成就需要傳達;它需要成為談話的一部分。

當談到平衡成就與增長以評估績效時，我會說更多地傾向于增長，因為你所考慮的任何一點成就都會對服務于高貧困兒童的學校產生一些偏見。這里沒有真正的削減和干燥的答案，但推動增長可能是最好的。

你和這項研究的下一步是什么?

首先，我們希望通過分析來定義所有學校的高增長率。在未來，我們可以確定符合該地位的學校，并可能探索我們可以在全國和全球其他學校復制的特征，策略和實踐。