關于教育都是每個家庭中非常重要一個環節，為什么這么說呢，很多家庭為了讓孩子獲得更好的教育煞會苦心，但是不一定會獲得效果這才是真正愁的地方，孩子出門的言行舉止就能看到一個家庭對孩子的教育是什么樣，有句古話叫上梁不正下梁歪，課外教育也很重要，那么現在小編就為小伙伴們收集到了一些課外知識，希望大家看了有所幫助。

自威爾士政府就新立法進行磋商以來，自1980年代以來威爾士課程的最大改組如今已近了一步。

教育部長柯斯蒂·威廉姆斯(Kirsty Williams)今天下午將發布一份白皮書，奠定新課程的法律基礎。

在新系統下，學生將不再學習分解為傳統學科界限的課程。

本月早些時候，學校領導警告學生將不會“足夠實際地學習”，威爾士最大的教學工會說，教師對徹底改變的發展方式“失去了信心”。

該課程由格雷厄姆·唐納森教授制定，他還參與了2004年開始的蘇格蘭課程的有爭議的變革，這歸咎于蘇格蘭學生的學習成績下降。

威爾士的新課程取代了傳統的學科界限，將被劃分為“學習和經驗領域”(AoLEs)。這些將包括：人文，健康與福祉，科學技術，語言，掃盲和傳播;表現藝術和數學。

英語和威爾士語將繼續作為法定必修課，宗教研究和人際關系以及性教育也將保持不變。

16歲以下的學生也應承擔跨課程的讀寫，計算和數字能力方面的責任。

關鍵階段將被刪除。取而代之的是，將有“進步步驟”與五，八，十一，十四和十六歲的學習者的期望有關。

威爾士政府表示，“進步步驟”將使教師了解每個學習者的發展，同時考慮到他們的個人能力，經驗以及學習和理解的速度。

威爾士政府在一份聲明中說：“這些變化將確保學校能夠擺脫課程狹窄的時代，而給教師以靈活性，使其在教學中具有創造力。”

“通過使用這種方法，從業人員將能夠利用他們的專業知識和專業知識來創建和設計可擴展學習者能力和視野的課程。”

教育部長科斯蒂·威廉姆斯(Kirsty Williams)說：“由于推動提高標準，威爾士開始了這一改革歷程。我們希望我們的年輕人發展更高水平的識字和計算能力，變得數字和雙語能力更強，并成長為具有進取心，創造力和批判性的思想家。

“我絕對清楚，要提高標準并擴大機會，我們需要擺脫狹窄，僵化和擁擠的課程，以賦予學校和教師權力。

“這是威爾士教育的激動人心的時刻。我們不僅在開發課程以確保學習者有能力適應未來的需求，而且還通過與學校和主要利益相關者的真誠合作來開發課程。

“我要求威爾士各地的人們在未來幾周和幾個月內為這場辯論做出貢獻。白皮書雄心勃勃，影響深遠。但是，我們只有通過真正的國家使命和對話才能達到這些高標準。”

白皮書咨詢將于1月28日星期一中午12點發布。

新課程的初稿將于4月發布，然后從2022年開始進行更改。

大會兒童，青年和教育委員會本月初進行的磋商結果表明，威爾士教育界的高層人士對正在擬定的提案感到嚴重關切。

班主任還對結束第二語言威爾士語的計劃表示擔憂，并且只對英語中等，威爾士語中等和雙語學校開設一門威爾士語。

威爾士教育主管協會(ADEW)和威爾士地方政府協會對此委員會做出了共同回應。

他們在信中說：“在太多情況下，學習和體驗(AoLE)領域所包含的實際問題不夠多。”