關于教育都是每個家庭中非常重要一個環節，為什么這么說呢，很多家庭為了讓孩子獲得更好的教育煞會苦心，但是不一定會獲得效果這才是真正愁的地方，孩子出門的言行舉止就能看到一個家庭對孩子的教育是什么樣，有句古話叫上梁不正下梁歪，課外教育也很重要，那么現在小編就為小伙伴們收集到了一些課外知識，希望大家看了有所幫助。

悉尼大學已經啟動了人行橋畫廊，這是一個數字化的場所，嵌入在大學的景觀中，利用光線，聲音和音樂來創建開放的共享空間。

全球城市畫廊

畫廊是展示藝術家(包括工作人員和學生)動態，實驗性內容的中心，引領了新興的全球城市畫廊模型的涌現，匯集了來自各個學科和社區的創意。

人行天橋美術館是盧克·赫斯潘霍爾博士和大學建筑，設計與規劃學院的馬丁·托米奇副教授的創意，他們在學校的跨學科研究小組設計實驗室共同研究了人與數字技術之間的相互作用。

“我們一直在根據Gehl Architects進行的一項研究來研究大學的更廣泛的場所營造計劃，該研究確定了校園中的關鍵區域，以激活進入不僅對大學社區而且對公眾開放的生動和共享的公共空間，”赫斯潘霍爾博士說。

行人天橋畫廊匯集了所有社區的作品，包括學生，教職員工，校友，創意家和鄰近地區的居民，以供所有感覺到歸屬感并歸屬于這些加迪加爾土地的人們使用。聚集和旅行的地方。

理查德·邁爾斯教授，專業副校長(教育–企業與敬業度)

校園廣場

“研究的發現和建議已合并到悉尼大學的Gehl公共領域戰略中，此戰略已為重點試點項目提供了信息，重點是場所營造。

“在過去的18個月中，我們一直與大學的校園基礎設施服務緊密合作，開發畫廊。

Hespanhol博士說：“從一開始，一項核心目標就是要進行學習和研究展示，利用公共領域來展示和推廣悉尼大學學生，研究人員和工作人員開發的作品。”

“我們選擇將人行橋畫廊設在'人行橋廣場'區域-通往帕拉馬塔路人行橋的空間-毗鄰Holme大樓，人行橋劇院，舊地質演講廳和埃奇沃思·戴維大樓，這是來自社區參與大學的學習和研究。”

在運營的前12個月中，赫斯潘霍爾博士(也是一位實踐藝術家，剛剛在中國享有盛譽)將負責管理這些平臺，提供技術支持和策劃內容。

行人天橋畫廊

凝聚我們的社區

“除了展示我們的建筑，設計和規劃專業學生的作品外，我們還將與其他學院和外部社區(最初是Glebe和Redfern)合作，以便我們所有社區的作品都可以在空間中展示，” Hespanhol博士說。

“行人天橋畫廊匯集了所有社區的學生，包括鄰近地區的學生，教職員工，校友，創意家和居民，這些都是為了給那些感覺到歸屬感并歸屬于這些擁有數千年歷史的加迪加土地的人們一個聚會和旅行的地方。最初的布萊克瓦特沼澤(Blackwattle Swamp)建立在大學的這一區域上，具有重要的禮儀和精神聯系。”教育，企業與參與專業副校長Richard Miles教授說。

邁爾斯教授總結道：“將校園發展為開放的創意空間是我們戰略主題的關鍵支柱，與社區互動，展示我們的教學和研究以及建立一代人的社區和歸屬感。”

生活實驗室

行人天橋畫廊目前提供三個主要的“生活實驗室”空間，以及一個表演舞臺：

Dash Wall在Holme大樓的墻壁上是一個完全可編程的低分辨率LED媒體立面。運行立面的系統基于交互設計和電子藝術碩士以及設計計算學位中向學生授課的軟件和硬件平臺。

Flicks On Bricks是一個基于投影的短視頻節目，包括數字作品，數據可視化以及其他突出學生和教職工工作的材料。

Moodulation是一種基于音頻的裝置，將Parramatta Road的噪音轉換為海浪和鳥類的聲音，將畫廊定位在其周圍的環境中，但可以調節和改變其聽覺景觀。

人行天橋舞臺是一個木制舞臺，配有高品質的揚聲器，面向舊地質演講劇院外的草地。